Публикации

Развитие мелкой моторики кистей рук у детей дошкольного возраста по средствам дидактических игр.

Развивать мелкую моторику пальцев рук детей по средствам дидактических игр, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности;создать картотеку игр;привлекать родителей к проведению пальчиковых игр в домашней обстановке.

Формирование у детей умений общаться через участие в словесно – речевых играх

Образовательная: Учить детей подбору антонимов и синонимов, делению слова на слоги. Развивающая: Развивать целостное восприятие сказок, образное представление, эмоциональную сферу детей. Воспитательная: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

обучить родителей, воспитателей приемам работы со сказкой для использования их в условиях доу и семейного воспитания

- Вовлечь участников воспитательного процесса в активную познавательную деятельность; - Познакомить родителей и воспитателей с приемами работы со сказкой; - Повышать психолого - педагогическую компетенцию участников воспитательного процесса.

"Активные методы обучения дошкольников в ДОУ" раскрывают формы работы с детьми по повышению мотивации детей старшего дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности.

Научить применять активные методы обучения на разных этапах развития личности дошкольника.

создание условий для закрепления математических знаний

обобщить знания детей о целом и частях, закрепить умение делить предмет на две, четыре части; уточнить знания о прямом и обратном счете; уточнить знания о геометрических фигурах; продолжить формировать умение находить значение выражений; стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность; продолжить формировать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.

Вовлечение обучающихся в поисковую и проектно-исследовательскую деятельность через участие в археологических экспедициях и слетах.

Сформировать максимально эффективный (с учетом целей экспедиции и возрастных групп участников) режим труда и отдыха участников экспедиции.

Вовлечение обучающихся в проектно-исследовательскую деятельность на базе школьных музеев

Реализации возможностей дополнительного образования обучающихся (через работу краеведческих клубов) для развития успешной личности. Возможность использования реконструированных технологий при реставрации музейных экспонатов, проведении экспериментальных работ с помощью простейшего набора инструментов на базе школьных музеев.

Формирование познавательной активности ребенка в процессе проектно-исследовательской деятельности по знакомству со свойствами магнита.

Задачи: • Образовательная. • систематизировать знания детей о магните и его свойствах притягивать предметы в ходе исследовательской деятельности; выявить материалы, которые могут стать магнетическими; отделять магнетические предметы от немагнетических, используя магнит;(познание, коммуникация ) • учить детей ставить опыты и составлять предметно-схематическую модель; расширять представления детей о предметах и явлениях природы.(труд, социализация) • Коррекционно-развивающая. Развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением ; расширить словарь по теме; развивать внимание, мышление, связную речь. • Коррекционно-воспитательная. Воспитывать умение внимательно слушать взрослого и товарищей по группе, воспитывать умение работать сообща, воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.

Формирование элементарных математических представлений. Повышение интереса детей к изучению математики.

Образовательные задачи: -закреплять знания о прямом и обратном счете в пределах 9,закреплять порядковый и количественный счет в пределах 9. - закреплять умение последовательно называть дни недели. - формировать представление о том, что предмет можно разделить на части, учить называть части, сравнивать целое и часть. - совершенствовать умение составлять из геометрических фигур изображения. - продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы. Развивающие задачи: - развивать логическое мышление, память, воображение, внимание. - развивать мелкую моторику рук. - умение действовать сообща. - совершенствовать навыки учебной деятельности. Воспитательные задачи: - воспитывать интерес к занятиям математикой. - стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. - воспитывать стремление радовать старших своими достижениями.

знакомство детей старшего дошкольного возраста с игрой в баскетбол

развитие физических качеств старших дошкольников

Содержание знаний детей в старшей группе о комнатных растениях

ознакомления дошкольников с комнатными растениями в повседневной жизни и в НОД

эффективность работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов

способствовать развитию сюжетной композиции у детей на занятиях по изобразительному искусству в ДОУ

Цель: Учить сравнивать совокупности предметов методом приложения, уравнивать численность групп предметов.

Задачи : - обучить восстановлению равенства методом прибавления или вычитания; - закрепить понятия « столько же», « поровну», « одинаково» - закрепить умение сравнивать предметы по свойствам, использовать понятия «один», « много»; - тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение.

Познакомить детей со свойствами мыла.

• Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло; • Воспитывать культурно-гигиенические навыки; • Обогащать словарный запас (душистое, туалетное мыло, стружка, пена).

разработка новых подходов к взаимодействию детского сада и родителей как фактора позитивного физического развития ребенка.

1. Повышение компетенции родителей в физическом развитии и воспитании ребёнка; 2. Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.

Цель : систематизировать знания детей о признаках зимы, о зимних забавах.

Образовательные: • продолжать развивать связную речь детей; • расширять представления детей о разнообразии игр и развлечений зимой (катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговика, игры в снежки). • расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы»; • учить воспринимать красоту природы, замечать выразительность образа, настроения; • закреплять умение воспринимать образ зимы в музыке, рисунках; • обогащать речь детей существительными, прилагательными; • продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полным ответом, строить сложные предложения. Развивающие: • развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание; • развивать мышление, память, зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику; • развивать эстетическое восприятие красоты природы; • расширять и обогащать знания детей о зимних изменениях в природе; • способствовать формированию интереса детей к природе; • выполнять имитационные движения в соответствие с текстом, развивать мелкую моторику. Воспитательные: • воспитывать у детей чувства любви и бережного отношения к природе; • доставить детям радость и удовлетворение от занятия.

Выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Развивать артикуляционный аппарат.

Выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Развивать артикуляционный аппарат.

Создание условий в дошкольном образовательном учреждении для успешного формирования коммуникативной культуры старших дошкольников

Знакомить старших дошкольников с профессией палеонтолога в процессе игровой деятельности

Формирование детско-родительских взаимоотношений

воспитывать любовь и уважение к матери; способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье.