Публикации

Познакомить коллег с современными подходами к развитию ФЭМП у детей дошкольного возраста. Обсудить самые эффективные.

Повысить эффективность компетентности педагогов в области ФЭМП при работе с детьми.

изучение процесса применения интерактивных способов обучения в методической работе ДОУ.

1. раскрыть сущность понятия «методы активного обучения»; 2. рассмотреть классификацию методов и их основные компоненты; 3. создать условия для самостоятельной и творческой работы педагогов; 4. развить умение работать коллективно, плодотворно сотрудничая друг с другом; 5. повысить педагогическую компетентность педагогов; 6. активизировать деятельность педагогов на педсоветах и семинарах, заинтересовать их в участии в профессиональных конкурсах.

Создание условий для развития творческой активности и артистических способностей детей в театрализованной деятельности детей.

1. Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства. 2. Развивать импровизационную самостоятельность в создании художественного образа на заданный текст в жанре песни, танца, марша. 3. Активизировать и расширять словарь детей.

Формирование знаний о нормах и правилах поведения в природе.

1)Совершенствовать представление о лесе. Расширить представления о растениях и обитателях леса: деревья, грибы, животные. («Познавательное развитие») 2) Воспитывать у детей доброжелательность, сплоченность, чувство отзывчивости, способствовать формированию доброго и заботливого отношения к животным и природе. («Социально-коммуникативное развитие» 3) Продолжать совершенствовать диалогическую речь. Развивать умение согласовывать слова в предложении. («Речевое развитие») 4) Развивать двигательную активность, координацию движения, умения сочетать слова с движениями.(«Физическое развитие») 5) Вызвать у детей положительный, эмоциональный отклик на изо дея-тельность. Закреплять умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги. («Художественно – эстетическое развитие»)

расширение игрового опыта детей

1. закрепить знания о функционировании «Торгового центра»; 2. закрепить знания о людях разных профессий, а именно продавец-консультант, кассир, флорист, стилист-парикмахер, мастер по маникюру, кассир-операционист. 3. развивать умение свободно общаться со взрослыми и детьми, умение поддерживать беседу; совершенствовать диалогическую форму речи; 4. формировать навыки культурного поведения в общественных местах; 5. способствовать формированию культуры общения с партнерами по игре; 6. обогащать словарный запас детей: «касса», «деньги», «витрина», «упаковка», «кассир», «продавец», «салон», «флорист» и т. д.

Цель: Расширение знаний детей о профессии повара-кондитера.

Задачи проекта: • Формирование представлений у детей о том, что такое профессия, какие предметы труда использует кондитер в своей работе; • Развитие интереса к процессу приготовления кондитерских изделий; • Воспитание уважения к труду кондитера и результатам его работы; • Продолжать формирование навыков совместной коллективной работы; • Создание условий для развития творческих способностей воспитанников, поддержка детской инициативы; • Способствовать формированию поисковых навыков и умений, с целью получения нужной информации; • Обогащение словаря детей: кондитер, тесто, скалка, миксер, блендер, венчик, кондитерский шприц, крендель, витушка, круассан и др.

Обобщение знаний детей о электричестве

Программные задачи: - закрепить правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту; - формировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать; - развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. - воспитывать интерес к познанию окружающего мира, воспитывать умение работать в коллективе

Ориентация детей на продуктивный и необходимый для других людей труд.

- развивать и обогащать сюжет игры; - развивать творческое воображение, способность совместно развивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; - развивать инициативу, организаторские способности, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов; - формировать умение договариваться, планировать, обсуждать действия всех играющих. Закреплять знания детей о правилах поведения за столом и в общественных местах; - формировать умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы-заместители и атрибуты; - воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий; - познакомить с профессией художника по аквагримму.

познакомить с понятием «дружба», с её отличительными чертами: избирательность и бескорыстность

развитие у учащихся умения отличать дружеские отношения от других отношений, доказывать свою точку зрения, делать выводы и обосновывать их, уважительно относиться к мнению других, даже если оно не совпадает с собственным мнением, вести коллективный поиск истины; воспитывать умения сопереживать людям, проявлять такие качества характера, как тактичность, культура общения.

Создание условий для организации совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно – исследовательской деятельности детей по теме «Путешествие в подводный мир».

Развивающие: 1. Организовать деятельность детей по развитию творческой активности и любознательности; коммуникабельности, логического мышления, воображения, внимания, памяти, мелкой моторики рук; 2. Развивать способности детей приобретать знания в ходе игры. Образовательные: 1.Обогатить представления детей об обитателях подводного мира; 2. Расширять и обогащать активный словарный запас детей (батискаф, люк, названия морских животных). Воспитательные: 1. Поддерживать чувство радостного удивления, удовлетворения от происходящего, чувство путешественника и исследователя; 2. Воспитывать отзывчивость, умение работать в коллективе, желание прийти на помощь.

Цель: экспериментальным методом познакомить детей со свойствами воздуха.

Образовательные: Дать детям представление о свойствах воздуха; Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление; Определять наличие воздуха вокруг нас опытным путем (в комнате, в пакете, в человеке) и показать способы его обнаружения; Развивающие: Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память; Развивать умение делать выводы, обосновывать свои суждения. Воспитательные: Воспитывать любознательность, взаимопомощь, интерес к экспериментальной деятельности и к оживлению необычных форм (клякс, закрепить умение дорисовывать детали объектов (клякс) для придания им законченности и сходства с реальными образами;

Популяризация опыта деятельности детской общественной организации на протяжении четверти века её существования.

- Популяризация деятельности детского объединения на скаутском опыте. - Привлечь в ряды объединения новых членов.

учить детей пересказывать связный рассказ, используя в качестве плана высказывания опорные сигналы, которые отражают последовательность событий.

учить детей отвечать на поставленные вопросы полной, развернутой фразой; расширить и активизировать словарный запас;

Цель: закрепление знаний и представлений детей о родном городе.

Задачи: 1. Обобщить и закрепить знания детей о родном городе, его истории, достопримечательностях. Учить любить детей свой город и гордиться тем, что они в нём живут. 2. Совершенствовать эмоциональность пения. 3. Развивать творческое воображение, логическое мышление посредством разгадывания загадок. 4. Воспитывать дружеские отношения при работе группой и в подгруппах (умение договариваться, поддержать товарища, дать оценку результата своей деятельности).

Выявление современных концепций, раскрывающих основные подходы к определению качества дополнительного образования

Выявление проблемы оценки качества, определения результативной деятельности в системе дополнительного образования Определение путей повышения качества дополнительного образования

изучение детьми назначения перьев (маховых, пуховых) и наличие жировой железы у водоплавающих птиц.

установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме; выявить в процессе экспериментирования особенности строения крыла птиц, помогающие им держаться в воздухе (на воде) воспитывать желание проводить эксперименты, опыты, соблюдая правила безопасности; воспитывать бережное отношение к природе.

Сохранение и преумножение семейных и культурных традиций; воспитание у детей национальных ценностных ориентиров: патриотизма, гордости за свою семью; средствами самодеятельного искусства; раскрытие и поддержка творческого потенциала детей, пропаганда самодеятельного художественного творчества подрастающего поколения.

Формировать культуру общения взрослых и детей; развивать понимание необходимости совместного досуга; развивать коммуникативные умения; развивать чувство юмора и уважения друг к другу; воспитывать доброту и взаимопонимание в семьях воспитанников

Цель методики - приобретение детьми знаний. умений и навыков в области вокального искусства.

Приобретение навыков свободного вокального звукоизвлечения.Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Цель методики- преобретение детьми знаний,умений и навыков в области вокального искусства

Развивать механизмы фомирования голоса.Преобретать навыки свободного вокального звукоизвлечения.

цель: акцентировать внимание родителей на речевой готовности ребёнка к школе

Общее речевое развитие школьников Формирование речевых предпосылок Успешная социализация детей