Публикации

• Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь. • Владение компонентами устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, связной речи) • умение определять героев сказки по картинкам; • знать и называть времена года в правильной последовательности; • физическая культура: способствовать укреплению здоровья детей.

• способствовать уточнению и закреплению знаний детей о временнах года, расширение словаря детей за счет прилагательных развитие воображения, памяти. • Развивающие задачи: развивать слуховое внимание, память, речь, фонематический слух, способствовать развитию воображения, побуждать эмоционально откликаться на просьбу о помощи. • Воспитательные задачи: развивать умение слышать учебную задачу, поддерживать инициативу детей, воспитывать умение взаимодействовать друг с другом сообща при решении проблемной ситуации.

воспитание физически здорового ребенка

Одной из главных задач является воспитание у детей не только привычки здорового образа жизни, но и дать знания о том, как поступить в той, или иной опасной ситуации.

-формирование эмоционального отношения к действительности.

-формировать представление у учащихся о доброте как важном человеческом качестве; -формировать у детей положительное отношение ко всем людям; -способствовать усвоению определённых норм и общечеловеческих ценностей; -развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки;

Показать значимость социальной адаптации ребенка к школе

Дать представление о значении роли родителей в подготовке ребенка к школе и его социальной адаптации

познакомить с различными видами одаренности у дошкольников

совершенствовать подходы к воспитанию и образованию детей дошкольного возраста

• Цель-результат: дети умеют различать и называть растения своего края(ягоды, деревья),различают по внешнему виду диких животных своей малой Родины, образовывают словесные конструкции по аналогии, владеют приемом образования формы множественного числа существительных, согласовывают числительное с существительным, пользуются качественными прилагательными, различают геометрические фигуры, владеют количественным счетом в пределах пяти, определяют первый звук в слове.

• Образовательные задачи: способствовать уточнению и закреплению знаний детей по темам «дикие животные», «растения родного края», «посуда»; поддерживать умение детей различать и называть геометрические фигуры, умение образовывать новые слова по аналогии, согласовывать числительное с существительным, образовывать множественное число существительных, вводить в активный словарь детей качественные прилагательные. • Развивающие задачи: развивать слуховое внимание, память, речь, фонематический слух, способствовать развитию воображения, побуждать эмоционально откликаться на просьбу о помощи. • Воспитательные задачи: развивать умение слышать учебную задачу, поддерживать инициативу детей, воспитывать умение взаимодействовать друг с другом сообща при решении проблемной ситуации.

Активизировать мотивацию педагогов к поиску новых форм сотрудничества с детьми, родителями.

Установление доверительных, партнерских отношений с детьми и родителями. • Вовлечение семьи в единое образовательное пространство. • Создание условий для благоприятного климата взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса.

Развивать у детей ориентировку в пространстве

Формирование пространственных представлений у дошкольников

Популяризация народных игр среди дошкольников и их родителей; Развитие ловкости, координационных способностей, выносливости, смекалки; Воспитание толерантности, интереса к культуре других народов; Создание благоприятного микроклимата, доверительных отношений между взрослыми и детьми, родителями и педагогами

Образовательные задачи: Обобщение и расширение знаний детей о красоте и разнообразии игр различных народов. Объединение опыта и знаний детей для создания у них целостной картины многонациональности планеты Земля, России, Сибири. Формировать умение видеть и понимать другого человека, проявлять уважение к культуре и обычаям других народностей. Формировать культуру межличностного взаимодействия детей в группе. Воспитательные задачи: Воспитывать у детей сознание «человека мира», чувство патриотизма и сопричастности ко всему, что происходит на Земле, России, Сибири; Учить осознавать свою индивидуальность, значимость для других людей, стимулировать положительное отношение к сверстникам. Воспитывать уважение и терпимость к людям независимо от расовой и национальной принадлежности. Развивающие задачи: Формировать социальные способы поведения в различных ситуациях, опыт доброжелательного отношения друг к другу. Формировать понятия о том, что люди не похожи друг на друга, но все равны.

Создание условий для родителей к мотивации воспитательной деятельности

Раннее выявление емейного неблагополучия, орагнизация взаимодействия с родителями по воспросам воспитания

Создание педагогических условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста, через использование нетрадиционных техник рисования.

Знакомить детей и родителей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать широту их возможного применения. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение. Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление ,сомнение, радость от узнавания нового .

Развивать познавательные способности детей.

Закрепить представления детей о составе числа 7. Закрепить пространственные отношения: слева, справа, впереди, сзади. Упражнять в решении задач. Развивать образное мышление, воображение. Развивать речь, умение строить простейшие умозаключения. Воспитывать умение выслушивать своих товарищей, не перебивать их.

Цель: показать как образовательное пространство, основанное на принципах педагогики М. Монтессори согласуется с современной философией и принципами дошкольного образования, обозначенными Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Задача: обеспечить развитие личности, мотивации и способности детей в различных видах деятельности в специально-образовательном пространстве по реализации технологии М. Монтессори.

Совершенствование методики обучения.

Обмен опытом

Систематизировать знания воспитанников по основам личной безопасности в быту через продуктивную творческую деятельность.

Закреплять знания об опасных ситуациях, которые могут возникнуть в быту, обучать основам личной безопасности, учить пользоваться номерами телефонов 01, 02, 03, 04. Вызвать желание создать в продуктивной деятельности памятки-подсказки по безопасности. Развивать творческую активность, самостоятельность. Воспитывать внимание, чуткость, отзыв-чивость, ответственность за себя и других, аккуратность в работе с изобразительными материалами.

Нетрадиционные методы просты, доступны, эффективны, не имеют возрастных границ, а личностно-ориентированный подход в работе с ребенком с особыми образовательными потребностями, способствует выбору наиболее оптимальной, результативной комплексной методики.

Использование нетрадиционных методов в комплексном образовательном процессе улучшает у ребенка внимание и память, повышает работоспособность, нормализует состояние нервной системы, устраняет стрессы, снижает уровень утомляемости, улучшает коммуникативную функцию.

Целью коррекционного воспитания детей с ОВЗ является снижение зависимости ребенка от посторонней помощи, стимулирование его активности, адаптации к окружающей и социальной среде.

Внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

Развитие связной речи у детей с ОНР с помощью "синквейн" технологии

Познакомить педагогов с методами использования в работе "синквейн" технологии.

формировать системы экологических знаний и представлений; осознанно правильное отношение к объектам живой природы (птицам).

- расширять представления детей о зимующих и перелетных птицах нашего края, их образе жизнедеятельности; - формировать умение детей различать зимующих и перелетных птиц по внешнему виду, по повадкам, по среде обитания, по особенностям жизнедеятельности; - расширять представления детей о взаимосвязи между живой и неживой природой, о роли человека в жизни птиц, о значении подкормки птиц; - Развивать умения: отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, познакомить с пословицами, приметами, их значением. - придумывать небольшие истории про птиц; составление рассказов из личного опыта. - формировать умение детей посредством изобразительной деятельности изображать птиц, передавая характерные особенности. - воспитывать заботливое и бережное отношение к птицам; желание помогать им в холодное зимнее время и в весенний период.

Становление детской речи.

1.Повысить работоспособность ребенка, его внимание и умственную деятельность. 2. Развить интеллектуальную и творческую деятельность. 3. Развить кисть ребенка для письма в школе.