обмен педагогическим опытом

обмен методическими идеями

― формирование мотивационного компонента учебной деятельности; ― овладение комплексом базовых учебных действий, составляющих операционный компонент учебной деятельности; ― развитие умений принимать цель и готовый план деятельности, планировать знакомую деятельность, контролировать и оценивать ее результаты в опоре на организационную помощь педагога.

обеспечение связи базовых учебных действий с содержанием учебных предметов.

Сформировать положительное отношение к окружающему

- раскрыть "феномен" улыбки; - указать на такие качества, как внимание, открытость, доброжелательность.

Познакомятся с ролью местоимений в речи; научатся определять местоимение среди других частей речи; указывать значение личных местоимений, их признаки и синтаксическую роль; подчеркивать главные члены предложения; выполнять звукобуквенный разбор слова; указывать части речи; определять роль местоимений в тексте

Создать условия для формирования умений и навыков, необходимых для усвоения общего понятия о местоимении; совершенствовать умение определять местоимение среди других частей речи; дать представление о значении личных местоимений, их признаках и синтаксической роли; способствовать развитию навыка определения рода, числа существительных, местоимений, формированию умения заменять имена существительные местоимениями; содействовать воспитанию любви к русскому языку, чувства коллективизма

Подготовка календарно-тематического плана работы "Самоцветы " на учебный год

Внеклассная и внеурочная деятельность по

Выявление одарённых детей, создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одаренность на данный момент может быть ещё не появившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачек в развитии из способностей, развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся, объединение учащихся одной параллели.

Целенаправленно и последовательное изучение истории родного края, памятников природы и культуры, флоры, фауны и экологической обстановки ЭМР и области, способность воспитанию навыков и умений у детей делиться своими знаниями с другими.

объяснить и показать детям на наглядных примерах, что такое декоративный натюрморт; дать представление о стилизации предметов; научить сравнивать и различать различные виды натюрмортов.

дать детям представление о том, что такое декоративный натюрморт и стилизация; научить детей стилизовать различные предметы, а так же научить сравнивать и различать различные виды натюрмортов; подмечать и показывать в работе характерные особенности строения объекта, отображать то главное, чем природа наделила объект.

дифференциация процесса подготовки к итоговой аттестации с целью повышения качества знаний, умений и навыков учащихся, качественная подготовка к ОГЭ.

Для разрешения сложившихся противоречий и эффективной подготовки учащихся к ОГЭ необходимо решить следующие задачи:  изучение индивидуальных особенностей каждого учащегося;  развитие его логического мышления, внимания;  совершенствование у учащихся навыков самостоятельной работы;  ликвидация пробелов по основным темам курса математики;  отработка математических навыков в соответствии с требованием стандартов образования;  формирование навыка оформления экзаменационных работ;  выработка у школьников умения концентрироваться и продуктивно работать в условиях экзамена.

Научить передавать содержание текста по вопросам

подробно пересказывать текст с опорой на план и ключевые слова; научиться грамотно записать пересказ;

-

-

-

-

Цели: Образовательная: - систематизировать и обобщить знания по теме «Опорно-двигательная система», -закрепить умения использовать свои знания на практике. - понять значимость опорно-двигательной системы и необходимость ведения здорового образа жизни Коррекционно-развивающая:- развивать мышление, логику, монологическую речь, - развивать умение пользоваться предметным языком. Воспитательная:- воспитывать умение работать в группе, - развивать коммуникативные навыки.

1. обобщить и систематизировать знания, распределение физических нагрузок в течение дня. 2. формирование умения применять теоретические знания на практике; развивающая: выявить взаимосвязь костной и мышечной систем органов; 3. воспитание патриотизма на примере работ отечественных ученых; профилактика остеохондроза, сколиоза и других искривлений позвоночника.

Профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и праг¬матически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций

формирование представлений о технологической культу¬ре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

изучение и решение проблемы адаптации детей-ионофонов, формирование необходимых коммуникативных и языковых компетенций, эффективное взаимодействие их в русскоязычном окружении и успешном решении социокультурных проблем в своей повседневной жизни осуществление педагогической поддержки (сопровождения) в условиях вхождения детей в новую для них культурную среду.

создать условия для воспитания в учащихся - инофонах интереса к русскому языку как государственному языку РФ, включив их в процесс обучения формирования новых знаний в области русского языка через виды речевой деятельности (аудированию, чтению, говорению, письму), повысить уровень владения русским языком

Обобщить знания о правописании и лексико-грамматических признаках глагола; развивать навыки грамотного письма. креативного мышления; формировать положительную мотивацию к урокам русского языка.

Обобщение и систематизация знаний, применение знаний в новой ситуации.

пробудить интерес и любовь к окружающей природе, активизировать знания младших школьников по экологии, стимулировать их познавательную активность

формировать эмоционально-положительное отношение к природе, умение работать в группе

-

-

-

-

познакомить с понятием «дружба», с её отличительными чертами: избирательность и бескорыстность

развитие у учащихся умения отличать дружеские отношения от других отношений, доказывать свою точку зрения, делать выводы и обосновывать их, уважительно относиться к мнению других, даже если оно не совпадает с собственным мнением, вести коллективный поиск истины; воспитывать умения сопереживать людям, проявлять такие качества характера, как тактичность, культура общения.

Выяснить, как происходит развитие творческого потенциала личности и как повышается интеллект с развитием творческого потенциала.

Развивать у учащихся способности трудиться, умение жить и адаптироваться в быстро меняющемся мире.