Публикации

Повышение мотивации учащихся и активизация творческой деятельности учеников на уроке

Способствовать развитию образного и творческого потенциала детей через инновационные и игровые формы работы на уроке

Перспективное планирование в детском саду -это проект, который определяет, какие задачи должны решаться в определенной возрастной группе на ближайший год, и какая деятельность будет осуществляться каждый месяц. Цель- дать детям знания и умения в соответствии с возрастом.

Выполнение поставленных задач в начале учебного года и достижение их целей к концу учебного года.

создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

-укрепление здоровья воспитанников, -воспитание потребности в здоровом образе жизни, -развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка, -создание условий для реализации потребности в двигательной активности в повседневной жизни, -выявление потребностей, склонностей и способностей детей через систему спортивно- оздоровительной работы, приобщение детей к спорту.

Цель воспитания патриотизма у детей среднего дошкольного возраста: воспитание любви к отечеству, ответственного отношения к окружающей природе и людям, становления устойчивой связи поколений.

Задачи патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста включают: - формирование отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу, селу; - к культурному наследию своего народа; - отношения к природе родного края; - воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих националь-ных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям). - Восхищения произведениями народного творчества; - Культуры общения, поведения; - Гражданско – патриотических чувств через изучение символики России, традиций, истории народа; - чувства собственного достоинства как представителя своего народа.

Очень важно показывать детям приёмы работы с пластическим материалом, когда образ рождается прямо на глазах у детей. С одной стороны это даёт умение и навыки в области практической деятельности, а с другой оставляет за ним право творческого выбора.

Задача взрослых помочь ребёнку найти себя, развить свои природные способности.

Для оптимального сосуществования инклюзивного образования на этапе дошкольного детства необходимо создавать следующие специальные условия воспитания и обучения детей

создание нормативно-правового и программно-методического обеспечения создание предметно развивающий среды кадровое обеспечение создание психолого-педагогического сопровождения взаимодействие детского сада и семьи

Развитие интересов детей, развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование первичных представлений о свойствах объектов окружающего мира.

- развитие познавательной активности, любознательности и самостоятельности детей в процессе экспериментирования; - развитие умения детей приобретать знания посредством практических опытов и умения делать простейшие выводы, излагать свои мысли в понятной для окружающих форме; - систематизация знаний детей о некоторых свойствах объектов окружающего мира (бумага, песок, вода, магнит); - закрепление знаний детей о необходимости соблюдения мер предосторожности в процессе экспериментирования с предметами окружающего мира.

Стимулировать речевую активность, расширять и обогащать словарный запас. Учить составлять простое предложение при ответе на вопрос, употреблять в речи предлоги, согласовывать прилагательные с существительными. Способствовать получению положительных эмоций в процессе овладения основным приемам лепки, совершенствуя зрительно-двигательную координацию. Закрепить умение раскатывать комочек пластилина между ладонями прямыми движениями.

Развивать у детей образное восприятие, воображение. Развивать речевое дыхание, силу голоса, общую и мелкую моторику. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным. Воспитавать умение слушать речь воспитателя.

Цель программы: художественно-эстетическое развитие детей в области музыкальной культуры, расширение их художественного кругозора, формирование общей духовно-нравственной культуры.

Задачи программы. Обучающие: - знакомство с произведениями мировой музыкальной классики; - знакомство с биографиями известных композиторов и музыкантов; - изучение основных музыкальных жанров; - изучение музыкально-выразительных средств; - изучение музыкальных произведений в историческом контексте; - формирование осознанного отношения к музыке (умения не только чувствовать, но и понимать логику развития образов). Развивающие: - накопление слухового опыта; - развитие музыкально-образного мышления; - формирование мотивации ребенка к музыкальному творчеству. Воспитательные: - развитие художественного вкуса; - создание условий для самоопределения, творческой самореализации личности ребенка; - формирование нравственных норм, сопереживания чувствам других людей на основе произведений музыкальной классики; - формирование уважительного отношения к культурам разных народов в процессе знакомства с музыкальными традициями разных эпох.

Физкультминутки для детей применяются достаточно широко, так как являются наиболее интересной и эффективной формой активного отдыха во время проведения малоподвижных занятий с детьми дошкольного возраста. Малыши всегда с удовольствием выполняют разнообразные кратковременные физические упражнения в перерывах между занятиями, так же, как и во время самого процесса обучения.

желание повысить и сохранить умственную активность и работоспособность детей во время занятий. А также обеспечение непродолжительного динамичного отдыха в то время, когда организм ребенка испытывает значительную нагрузку. Органы слуха и зрения, мышцы туловища и особенно спины, кисть работающей руки - все находится в статическом состоянии и нуждается в периодическом непродолжительном отдыхе.

Дидактические: отработка вычислительных навыков, умения решать арифметические и геометрические задачи. Повторение таблицы умножения. Развивающие: развитие познавательных процессов учащихся (памяти, мышления, внимания, восприятия). Развитие интеллекта и творческого начала детей, расширение математического кругозора. Воспитательные: формировать познавательные потребности, стремление к глубокому усвоению знаний. Воспитывать у детей интерес к учебному материалу, желание преодолевать трудности, воспитывать желание учиться.

Закрепление и систематизация знаний учащихся. Развитие познавательного интереса.

Цель: Развивать интерес к чтению книг; обогащать словарный запас учащихся.

Задачи: Формировать эстетические чувства на основе знакомства с произведениями писателя. Развивать творческие способности учащихся, любознательность. Воспитывать внимательного читателя и любовь к книгам, умение работать в команде.

Цель: учить детей составлять небольшой рассказ (из 3-5 предложений), отражающий содержание картины.

Задачи: Образовательные: - уточнить знания об осенних приметах природы; - учить составлять предложения по наводящим вопросам, составлять короткий рассказ по картине с помощью взрослого; - учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог; - активизировать в речи прилагательные и глаголы; - учить координировать речь с движением; Развивающие: -развивать речевую активность; -память; -любознательность. Воспитательные: -воспитывать интерес к занятию; - усидчивость; -умение слушать друг друга.

обучение родителей эффективным способам взаимодействия с детьми, повышение педагогической культуры родителей.

показать необходимость совместной обучающей деятельности родителей и детей; обучение практическим приемам формирования навыков сотрудничества с детьми,

Цель: продемонстрировать процесс моделирования собственных сказочных историй, посредством использования «карт Проппа», для развития мотивации, логического мышления и речевого творчества обучающихся

Как воспитать личностные качества детей, научить их творчески и аналитически мыслить и действовать

Цели: укрепление физического и психологического здоровья, формирование двигательных навыков ребёнка.

Задачи: 1 - учить прокатывать мяч в ограниченное пространство; 2 - закреплять умение подбрасывать и ловить мяч; 3 - развивать координацию движений в процессе выполнения подвижных игр с мячом «Воротики», «Подбрось-поймай». 4 - воспитывать внимание, память в процессе выполнения общеразвивающих упражнений с мячами.

Раскрыть термин "наставник в ДОУ"

Познакомить с принципами и направлениям наставничества в ДОУ.

Рассмотреть влияние политики Петра Первого на положение Донского казачества

Рассмотреть изменения, произошедшие на Донской земле в период правления Петра Первого. Систематизировать положительные и отрицательные последствия для Войска Донского при вхождения в состав Российской империи.

Организация педагогического процесса, при которой учитывается половая идентичность детей и особенности их развития в процессе полоролевой социализации.

- Воспитывать у детей положительное отношение и необратимый интерес к своему гендеру. Закладывать основы осознания собственных особенностей и восприятия их окружающими, учить строить своё поведение с оглядкой на реакцию людей вокруг. - Развивать у малышей представление о себе и прочих людях как о социальных и физических лицах, имеющих собственные достоинства и недостатки, типичные черты и индивидуальные особенности. - Насыщать знаниями о своей семье, семейных реликвиях, традициях, роде, раскрывать основные функции семьи, как социального института и психологической группы. - Развивать эмпатию и чуткость, умение почувствовать настроение и состояние других людей и вести себя в соответствии с ними, научить управлять собственным поведением и эмоциями. - Углублять детские знания о смысле понятий «девочка» и «мальчик», о непременном делении людей на женщин и мужчин. - Содействовать гендерной и половой идентификации, правильно реагировать на проявления полового развития у детей обоих полов. - Воспитывать толерантное отношение к разным гендерным социальным ролям, к допустимости их существования. - Закладывать основы будущих гендерных и социальных ролей, показывать особенности их исполнения.

Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

Закреплять знания детей дошкольного возраста о правилах пожарной безопасности, развивать связную речь при описании ситуаций, воспитывать умение подчиняться правилам игры, уважать партнеров по игре.