Организация деятельности пронизанной использованием здоровьесберегающих технологий направленных на воспитание у детей сознательного отношения к охране своего зрения.

 сформировать навык гигиенического ухода за глазами;  воспитать осознание важности зрения в процессе жизни;  сформировать навык безопасного использования острых предметов, опасных жидкостей, аэрозолей, лазерных указок и т.д.;  сформировать представления о рациональной организации зрительного труда;  сформировать привычку выполнять упражнения, направленные на снятие зрительного утомления;  сформировать навык гигиенического ухода за очками, бережного отношения к ним;  воспитывать желание вылечить глаза, т.е. выполнять назначения врача офтальмолога, добросовестно лечиться в ортоптическом кабинете;  сформировать навык правильного просмотра телепередач, навык правильной работы на компьютере;  воспитывать адекватное отношение к своим зрительным возможностям.

Создать условия для проявления ребенком заботливого, милосердного отношения к окружающим, для проявления способности к сопереживанию, сорадости и адекватному проявлению этих чувств.

● Сохранять и формировать духовно-нравственное здоровье детей, стабилизировать эмоциональное состояние детей. ● Создавать условия и вызывать желание совершать хорошие поступки, творить добро, бережно и заботливо относиться к игрушкам.

Учить предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности;

Воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде.

Цель – создать условия для развития социально - коммуникативных компетенций детей дошкольного возраста через сюжетно ролевые игры.

Задачи: 1. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания. 2. Формирование положительных взаимоотношений. 3.Усвоение норма и ценностей, принятых в обществе. 4. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками.

Познакомить с технологией "Рефлексивный круг", с методикой применения ее в ДОУ

сплочение детского коллектива;  формирование умения слушать и понимать друг друга;  формирование общей позиции относительно различных аспектов жизни в группе;  обсуждение планов на день, неделю, месяц;  развитие умения выражать свои чувства и переживания публично;  привлечение родителей к жизни детей ДОО.

Воспитание патриотических чувств к малой Родине.

Воспитывать у детей патриотические чувства: любовь, гордость и уважение к Родине;

Познакомить родителей с эффективными способами нейтрализации детских страхов собственными силами.

1. Ознакомление родителей с причинами появления детских страхов. 2. Ознакомление с методами профилактики возникновения и закрепления страхов у детей. 3. Ознакомление с методами и приемами нейтрализации детских страхов.

Познакомить детей с правилами безопасного перехода дороги по пешеходному переходу с помощью игры.

1. Знакомство с дорожной разметкой пешеходного перехода – «зеброй». 2. Дать знания о сигналах светофора. 3. Воспитывать осознанное отношение к правилам безопасного поведения на дороге.

Акцентировать внимание родителей на необходимости развития всесторонне гармоничной личности ребенка, путем применения методов арт – терапии в развитии и воспитания детей.

1. Совершенствовать и обогащать опыт родителей по теме арт-терапии. 2. Развивать представления родителей о нетрадиционных способах творческой деятельности детей. 3. Вызывать интерес и желание у родителей заниматься творчеством, играть, проводить время вместе с детьми. 4. Познакомить родителей с техниками арт – терапии, ее преимуществами в процессе развития и воспитания ребенка, через просмотр презентации. 5. Укрепить сотрудничество семей воспитанников и педагогического коллектива детского сада.

знакомство детей с праздником, создание позитивного настроя на волонтерскую деятельность.

Обучающие: определить качества волонтеров, способствовать формированию позитивного отношения к себе и сверстникам, стремления к дружбе, закрепить знания детей о волонтерской деятельности. Развивающие: развивать речь детей, активизировать словарь новыми словами: волонтер, волонтерское движение, добровольчество. Воспитательные: воспитывать в детях чувство взаимопомощи и сотрудничества, создать положительный эмоциональный отклик на добрые дела.

Познакомить коллег с современными подходами к развитию ФЭМП у детей дошкольного возраста. Обсудить самые эффективные.

Повысить эффективность компетентности педагогов в области ФЭМП при работе с детьми.

изучение процесса применения интерактивных способов обучения в методической работе ДОУ.

1. раскрыть сущность понятия «методы активного обучения»; 2. рассмотреть классификацию методов и их основные компоненты; 3. создать условия для самостоятельной и творческой работы педагогов; 4. развить умение работать коллективно, плодотворно сотрудничая друг с другом; 5. повысить педагогическую компетентность педагогов; 6. активизировать деятельность педагогов на педсоветах и семинарах, заинтересовать их в участии в профессиональных конкурсах.

расширение игрового опыта детей

1. закрепить знания о функционировании «Торгового центра»; 2. закрепить знания о людях разных профессий, а именно продавец-консультант, кассир, флорист, стилист-парикмахер, мастер по маникюру, кассир-операционист. 3. развивать умение свободно общаться со взрослыми и детьми, умение поддерживать беседу; совершенствовать диалогическую форму речи; 4. формировать навыки культурного поведения в общественных местах; 5. способствовать формированию культуры общения с партнерами по игре; 6. обогащать словарный запас детей: «касса», «деньги», «витрина», «упаковка», «кассир», «продавец», «салон», «флорист» и т. д.

Обобщение знаний детей о электричестве

Программные задачи: - закрепить правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту; - формировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать; - развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. - воспитывать интерес к познанию окружающего мира, воспитывать умение работать в коллективе

Ориентация детей на продуктивный и необходимый для других людей труд.

- развивать и обогащать сюжет игры; - развивать творческое воображение, способность совместно развивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; - развивать инициативу, организаторские способности, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов; - формировать умение договариваться, планировать, обсуждать действия всех играющих. Закреплять знания детей о правилах поведения за столом и в общественных местах; - формировать умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы-заместители и атрибуты; - воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий; - познакомить с профессией художника по аквагримму.

Предметная среда обеспечивает разные виды деятельности ребенка – дошкольника и становится основой для его самостоятельной активности. При этом доминантным видом деятельности в дошкольном учреждении является игровая деятельность. Игры готовят детей у школе; закладывают фундамент личностных качеств, необходимых каждому человеку. Предметно – развивающая среда способствует развитию творческого воображения детей при создании игрового замысла; формированию культуры взаимоотношений. Ее содержание влияет на тематику игр, выбор и использование ролей.

Сконструировать и наполнить предметно – развивающую среду соответствующим содержанием; Обеспечить эффективность использования предметно - развивающей среды при развитии личности ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества. Ожидаемый результат: гармонично развитая, творчески активная личность ребенка дошкольного возраста. Сконструировать и наполнить предметно – развивающую среду соответствующим содержанием; Обеспечить эффективность использования предметно - развивающей среды при развитии личности ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества. Ожидаемый результат: гармонично развитая, творчески активная личность ребенка дошкольного возраста. Сконструировать и наполнить предметно – развивающую среду соответствующим содержанием; Обеспечить эффективность использования предметно - развивающей среды при развитии личности ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества. Ожидаемый результат: гармонично развитая, творчески активная личность ребенка дошкольного возраста. Сконструировать и наполнить предметно – развивающую среду соответствующим содержанием; Обеспечить эффективность использования предметно - развивающей среды при развитии личности ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества. Ожидаемый результат: гармонично развитая, творчески активная личность ребенка дошкольного возраста. Обеспечить эффективность использования предметно - развивающей среды при развитии личности ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества.

Создание условий в дошкольном образовательном учреждении для успешного формирования коммуникативной культуры старших дошкольников

Знакомить старших дошкольников с профессией палеонтолога в процессе игровой деятельности

Формирование детско-родительских взаимоотношений

воспитывать любовь и уважение к матери; способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье.

обогатить знания детей о твороге как о ценном и полезном продукте для роста и развития детского организма.

• Расширить представление детей о твороге как обязательном компоненте ежедневного рациона; об ассортименте творожных продуктов и их свойствах. • Формировать у детей исследовательские навыки (поиск информации в различных источниках). • Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познать новое. • Развивать умение работать в коллективе, желание делиться информацией, участвовать в совместной опытно-экспериментальной деятельности. • Формировать у детей осознанное отношение к здоровому питанию. • Просвещать родителей (законных представителей) в вопросах организации рационального питания детей.

Формирование представления о полезных лекарственных свойствах рябины через малые фольклорные формы (загадки, пословицы, поговорки, народные приметы).

- образовательные: рассказать о полезных и целебных свойствах кустарника; обобщить знания о деревьях. - развивающая: развивать внимание, память, воображение, речь, словарный запас, любознательность; - воспитательная: воспитывать интерес к истокам народной культуры, окружающему миру; прививать любовь к природе.