Познакомить учащихся с таким продуктом как молоко, с технологией его получения, научиться оценивать качество молочных продуктов.

расширить кругозор учащихся; продолжить формирования навыков работы с химическими реактивами.

Изготовление панно из бросового материала.

• Развить интерес к творческой деятельности; • Воспитать трудолюбие, усидчивость, аккуратность; • Обучить использовать бросовый материал.

Расширить знания обучающихся о своем родном крае.

1. Способствовать формированию представления о русских народных обычаях, традициях; 2. Продолжать знакомить обучающихся с историей родного края, природой, культурой Архангельской области; 3. Развивать у учащихся мыслительную деятельность, зрительное и слуховое восприятие через отгадывание загадок, игры, творческое задание. 4. Способствовать воспитанию чувства гордости за край, в котором мы живём; желание познать его.

Методическое сообщение «Мистика человеческого голоса» рассматривает речевые и вокальные возможности голоса человека.

Данная работа даёт представление о значении голоса и человеческой речи в ряде религий, рассматривает типы и качества речевого и вокального голоса, отражающие характеристику человека в целом.

Применение инноваций на уроках в музыкальной школе

пробудить интерес к предмету ,популяризации предметов в ДМШ и ДШИ, разнообразие форм работ на уроках.

Изучить проблему самооценки младшего школьника, оценить роль самооценки учащихся в учебном процессе

Определить педагогическое значение самоконтроля; систематизировать, обобщить приёмы развития самоконтроля на уроках математики в начальной школе

Взаимосвязь семьи и ДОУ

Повышение процента посещаемости родительских собраний

познакомить с жанровым разнообразием литературы

привить любовь к литературному чтению, развивать творческое воображение

Воспитание патриотических чувств.

1.Воспитывать у школьников гордость за свой народ и любовь к своей стране; 2.Пробудить у учащихся чувство сопереживания за тех детей, которые пережили все ужасы войны.

-формирование эмоционального отношения к действительности.

-формировать представление у учащихся о доброте как важном человеческом качестве; -формировать у детей положительное отношение ко всем людям; -способствовать усвоению определённых норм и общечеловеческих ценностей; -развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки;

Активизация творческого мышления ребенка на занятии в студии изобразительного искусства

1.Научить методам изображения человека в графике, живописи, скульптуре в условиях краткосрочной работы. 2.Сформировать целостное представление о формообразовании фигуры человека и взаимосвязях фигуры человека с окружающим миром. Через аналитическое рисование фигуры с изучением строения костной и мышечной систем, пропорций и индивидуальных особенностей познается гармонические и математические законы устройства природы и место человека в ней.

закреплять умение отличать предлоги от приставок

Задачи коррекционно-образовательные: -закреплять представление о приставке-как части слова, о предлоге-как части речи; -дифференцировать предлоги и приставки; -закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными в единст- венном и множественном числе; коррекционно-развивающие: -развивать фонематическое восприятие, мышление -развивать умение анализировать и конструировать предложение; -расширять словарный запас; -развивать общую моторику; коррекционно-воспитательные: -формировать положительную установку на участие в занятии; -формировать ответственное отношение к выполнению задания; -формирование коммуникационных умений.

Развитие музыкальных способностей обучающихся с умственной отсталостью средствами народного фольклора

Через различные жанры фольклора воздействовать на весь духовный мир обучающихся, на их нравственный облик.

 Воспитывать у детей любовь к своей семье и своим родственникам, уважение к ним.

 Учить детей вежливо общаться со взрослыми, воспитывать желание заботиться о близких людях.  Формировать у детей представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.  Во время праздника создать атмосферу эмоционального комфорта.

научить распознавать чувство любви и управлять им.

— ознакомить с социальными проявлениями «истинной любви» и психологическими особенностями поведения мальчиков; — показать значение и сущность нравственных норм в системе интимных межличностных отношений; — формировать умения организации оптимального общения с мальчиками, предупреждения и конструктивного разрешения конфликтов, эмоциональной и поведенческой саморегуляции; — осознать собственную позицию в общении в контексте отношений «я» и «мальчик»: понять и проанализировать свои установки при их восприятии.

воспитывать уважительное отношение к мамам, желание помочь им, помочь детям через игру вступить в реальную жизнь, а мамам отвлечься на время от нее, создать теплый нравственный климат между матерями и детьми.

Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия. Учить выразительно, исполнять стихотворения, интонационно разнообразно перерабатывать их в зависимости от содержания, пользоваться естественными интонациями, логическими паузами, ударениями, передавать свое отношение к содержанию. • Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, воспринимать их взаимосвязь с жизненными явлениями. Побуждать детей и родителей к активному участию.

Обучение детей с ОВЗ.

Повышение мотивации к обучению.

педагогической деятельности является развитие познавательной активности в вопросах экологического образования у детей дошкольного возраста через использование музейной педагогики.

 развитие у детей дошкольного возраста экологических знаний, представлений о ценности природы и правилах поведения в ней;  формирование умений разнообразной деятельности в природе и становление экологически-ориентированного взаимодействия с её объектами;  сформирование экологических представлений у дошкольников через создание мини-музеев в группе.  воспитание заботливого отношения к природе, путём систематического целенаправленного общения с окружающим миром

- создание благоприятных условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; - формирование основ базовой культуры личности; - всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; - подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе; - обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

- заботиться о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; - создать в группах атмосферу гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам; -вариативно использовать образовательный материал с учетом интересов и наклонностей каждого ребенка; - творчески (креативно) организовывать воспитательно-образовательный процесс; - учить находить решение проблемных ситуаций, достигать результата, применять приобретенные умения и навыки в повседневной жизни; - уважительно относиться к результатам детского творчества; - развивать интерес, переключаемость внимания, сосредоточенность, воображение; - воспитывать мотивационное желание учиться в школе, приобретать новые знания; - максимально использовать разнообразные виды детской деятельности; - вырабатывать единый подход в воспитании детей в условиях дошкольного учреждения и семьи; - соблюдать преемственность в работе д/сада и начальной школы, исключающую умственную и физическую перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста.

Расширить знания обучающихся о своем родном крае.

1. Способствовать формированию представления о русских народных обычаях, традициях; 2. Продолжать знакомить обучающихся с историей родного края, природой, культурой Архангельской области; 3. Развивать у учащихся мыслительную деятельность, зрительное и слуховое восприятие через отгадывание загадок, игры, творческое задание. 4. Способствовать воспитанию чувства гордости за край, в котором мы живём; желание познать его.