Публикации

Акцентировать внимание родителей на необходимости развития всесторонне гармоничной личности ребенка, путем применения методов арт – терапии в развитии и воспитания детей.

1. Совершенствовать и обогащать опыт родителей по теме арт-терапии. 2. Развивать представления родителей о нетрадиционных способах творческой деятельности детей. 3. Вызывать интерес и желание у родителей заниматься творчеством, играть, проводить время вместе с детьми. 4. Познакомить родителей с техниками арт – терапии, ее преимуществами в процессе развития и воспитания ребенка, через просмотр презентации. 5. Укрепить сотрудничество семей воспитанников и педагогического коллектива детского сада.

знакомство детей с праздником, создание позитивного настроя на волонтерскую деятельность.

Обучающие: определить качества волонтеров, способствовать формированию позитивного отношения к себе и сверстникам, стремления к дружбе, закрепить знания детей о волонтерской деятельности. Развивающие: развивать речь детей, активизировать словарь новыми словами: волонтер, волонтерское движение, добровольчество. Воспитательные: воспитывать в детях чувство взаимопомощи и сотрудничества, создать положительный эмоциональный отклик на добрые дела.

Формирование элементарных математических представлений.

- Упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память. - Совершенствовать знания о составе числа 5. - Учить замечать нарушения в изображенном предмете. - Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. - Упражнять в счете на слух. - Упражнять в сравнении предметов по длине. - Совершенствовать навык определения времени по часам.

Создание единого информационного пространства, доступного для каждого участника проекта через организацию формального и неформального общения на узконаправленную тему.

- Обеспечение методической поддержки внедрения образовательных ресурсов и инструментов в практику школьного СМИ. - Обмен опытом в области создания, развития и применения дополнительного образования по направлению «Журналистика». - Создание условий для образования педагогов-редакторов школьного СМИ. - Организация и проведение обучающих мероприятий для учащихся-членов школьной редакции. - Создание механизмов и сервисов для взаимодействия всех участников школьного медиа-сообщества. - создание базы данных методических, образовательных продуктов для применения во внеурочной деятельности.

развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста в процессе пальчиковых игр

- развивать мелкую моторику пальцев рук детей посредствам пальчиковых игр, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности; - воспитывать интерес детей к играм и упражнениям на развитие мелкой моторики

Повышение эффективности управления процессами становления гражданского сознания у детей 7-11 лет.

1. развитие системы гражданско-патриотического образования детей в летний период; 2. расширение социальной базы добровольческого актива гражданско-патриотической деятельности; 3. рост гражданско-патриотической сознательности и активности детей в условиях реализации гражданских прав и свобод; 4. повышение качества и многообразия мероприятий гражданско-патриотической направленности.

Охарактеризовать речевую деятельность детей 3-4 года жизни

Развитие лексической стороны речи. Формирование грамматического строя речи.

Расширение представления родителей о факторах эмоционального и социального развития детей в период адаптации.

Оказать консультативную помощь родителям в вопросах адаптации детей дошкольного возраста

Привлечение родителей к занятиям по развитию речи и мышления у детей дошкольного возраста.

Повышения педагогической компетенции родителей детей дошкольного возраста.

Приобщение детей к народным традициям

• Знакомство с произведениями русского фольклора; • Развитие творческих способностей в инсценировках , в исполнении народных песен; • Воспитание гражданского сознания.

Воспитание у дошкольников любви к малой Родине.Развитие двигательной активности, формирование правильной осанки.

Упражнять в обычной ходьбе, змейкой, преодолевая препятствия, в подскоках в чередовании с ходьбой. Закреплять прыжки через координационную лестницу ; лазать по гимнастической стенке. Прививать интерес к физической культуре и спорту, желание заниматься. Воспитывать интерес и желания играть в кубанские подвижные игры. Воспитывать любовь к родному краю.

1.Поднять мотивацию у обучающихся на уроках русского языка и литературы .

1.Применять разнообразные формы, методы, виды работ на уроках. 2.Создавать ситуацию успеха для всех обучающихся: и слабоуспевающих. 3. Использовать ИКТ при обучении детей гуманитарным предметам.

Познакомить детей с русскими народными сказками, прививать любовь и интерес к русскому народному творчеству. Перед нами были поставлены следующие задачи: — формировать у детей знания о русских народных сказках. — воспитывать интерес к русскому народному творчеству. — прививать любовь к книге. — развивать речь, активизировать словарный запас. — развивать творчество, фантазию, воображение. — укреплять взаимоотношения с родителями.

развитие познавательной деятельности у детей младшего дошкольного возраста. формирование познавательного интереса к русским народным сказкам.

Овладение навыками лепки объемной формы методом скатывания шариков и колбасок. Овладение навыками работы с мелкими деталями. Умение воплощать замысел в конкретное произведение искусства.

Знакомство учащихся с русскими национальными традициями и обрядами. Развитие образного мышления, творческого подхода к решению поставленной задачи. Способствовать развитию эстетического вкуса и аккуратности.

учить детей составлять связанные рассказы фантастического плана по мотивам изображенного.

1. Учить детей «вхождению» в изображенное на картине и описывать воспринимаемое через различные органы чувств; представлять возможные ощущения от предполагаемого соприкосновения с различными объектами и передавать их специфические признаки; обозначать словами эти признаки и составлять законченный рассказ; обогащать словарь детей образными выражениями. 2. Развивать умение детей выделять конкретные объекты, изображенные на картине и давать им соответствующие названия; устанавливать взаимозависимости между объектами по разнообразным параметрам. 3. Воспитывать чувство прекрасного, бережного отношения к природе, к своей стране.

обобщить знания воспитанников; расширить читательский кругозор; развивать речевые умения, внимание, мышление.

1. Создать условия для личностного и интеллектуального развития 2. Формирование навыков и умений интеллектуального труда; 3. Развивать навыки сотрудничества, умение не создавать конфликт и находить выход из спорных ситуаций. 4. Развивать эмоциональную сферу; память, логику и догадку воспитанников.

Познакомить коллег с современными подходами к развитию ФЭМП у детей дошкольного возраста. Обсудить самые эффективные.

Повысить эффективность компетентности педагогов в области ФЭМП при работе с детьми.

изучение процесса применения интерактивных способов обучения в методической работе ДОУ.

1. раскрыть сущность понятия «методы активного обучения»; 2. рассмотреть классификацию методов и их основные компоненты; 3. создать условия для самостоятельной и творческой работы педагогов; 4. развить умение работать коллективно, плодотворно сотрудничая друг с другом; 5. повысить педагогическую компетентность педагогов; 6. активизировать деятельность педагогов на педсоветах и семинарах, заинтересовать их в участии в профессиональных конкурсах.

Создание условий для развития творческой активности и артистических способностей детей в театрализованной деятельности детей.

1. Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства. 2. Развивать импровизационную самостоятельность в создании художественного образа на заданный текст в жанре песни, танца, марша. 3. Активизировать и расширять словарь детей.

Формирование знаний о нормах и правилах поведения в природе.

1)Совершенствовать представление о лесе. Расширить представления о растениях и обитателях леса: деревья, грибы, животные. («Познавательное развитие») 2) Воспитывать у детей доброжелательность, сплоченность, чувство отзывчивости, способствовать формированию доброго и заботливого отношения к животным и природе. («Социально-коммуникативное развитие» 3) Продолжать совершенствовать диалогическую речь. Развивать умение согласовывать слова в предложении. («Речевое развитие») 4) Развивать двигательную активность, координацию движения, умения сочетать слова с движениями.(«Физическое развитие») 5) Вызвать у детей положительный, эмоциональный отклик на изо дея-тельность. Закреплять умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги. («Художественно – эстетическое развитие»)