Разделы
- Начальное и основное общее образование
- Адаптивная образовательная среда
- Детско-взрослые сообщества
- Партнерская кооперация
- Инклюзивное образование
- Комфорт и безопасность
- Этнопедагогика
- Краеведение
- Интерактивное обучение
- Информационно-образовательная среда
- Духовное воспитание
- Гражданско-патриотическое воспитание
- Экологическое образование
- Художественно-эстетическое образование
- Правовое образование
- Трудовое воспитание
- Воспитание толерантности
- Воспитание эмпатии
- Сохранение и укрепление здоровья
- Полноценный досуг
- Периодические издания
- Творческие способности и одаренность
- Управленческий потенциал
- Методика
- Преемственность в образовании
- Главная профессия
- Государственно-общественное управление
- Гендерный подход
- Физическая культура
- Дошкольное образование
- Среднее профессиональное образование
- Обмен педагогическим опытом
Публикации
Разместить публикациюПоиск по публикациям
Развитие эстетического восприятия, образные представления, творчество.
1. Образовательные задачи: продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры, закреплять приемы лепки; формировать умение вытягивать отдельные части из целого куска, прищипывать мелкие детали (клюв у птички) 2. Развивающие задачи: развивать воображение и творчество, интерес к лепке. 3. Воспитательные задачи: воспитывать любовь к птицам.
20:51 03 июня 19
Конспект итогового занятия в средней группе «В гости к гномам»
• Цель-результат: дети умеют различать и называть растения своего края(ягоды, деревья),различают по внешнему виду диких животных своей малой Родины, образовывают словесные конструкции по аналогии, владеют приемом образования формы множественного числа существительных, согласовывают числительное с существительным, пользуются качественными прилагательными, различают геометрические фигуры, владеют количественным счетом в пределах пяти, определяют первый звук в слове.
• Образовательные задачи: способствовать уточнению и закреплению знаний детей по темам «дикие животные», «растения родного края», «посуда»; поддерживать умение детей различать и называть геометрические фигуры, умение образовывать новые слова по аналогии, согласовывать числительное с существительным, образовывать множественное число существительных, вводить в активный словарь детей качественные прилагательные. • Развивающие задачи: развивать слуховое внимание, память, речь, фонематический слух, способствовать развитию воображения, побуждать эмоционально откликаться на просьбу о помощи. • Воспитательные задачи: развивать умение слышать учебную задачу, поддерживать инициативу детей, воспитывать умение взаимодействовать друг с другом сообща при решении проблемной ситуации.
23:14 02 июня 19
Открытый урок 1 класс "Закрепление. Прибавить и вычесть число 3"
закрепление умения прибавлять и вычитать число 3 разными способами, опираясь на состав числа 3
Закрепить изученные приемы сложения и вычитания числа 3, навыки устного счета; Формировать умение анализировать текстовые задачи, решать их; Повторить состав чисел в пределах 10; Развитие познавательной активности учащихся; Умения работать сообща и дружно с одноклассниками; Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы; Развивать умение следовать заданным инструкциям учителя; Развивать мышление, воображение, восприятие, внимание; Воспитывать усидчивость, любознательность, интерес к предмету.
21:40 02 июня 19
«Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Рисование крашеной солью».
Познакомить детей с новым способом изображения: рисование солью.
Обучающие: обучение детей использовать в рисовании новые материалы и техники для создания изображения, с целью получения выразительного образа. Развивающие: с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к ИЗО деятельности; развивать творческое воображение и фантазию детей; мелкую моторику рук.
16:38 02 июня 19
Популяризация народных игр среди дошкольников и их родителей; Развитие ловкости, координационных способностей, выносливости, смекалки; Воспитание толерантности, интереса к культуре других народов; Создание благоприятного микроклимата, доверительных отношений между взрослыми и детьми, родителями и педагогами
Образовательные задачи: Обобщение и расширение знаний детей о красоте и разнообразии игр различных народов. Объединение опыта и знаний детей для создания у них целостной картины многонациональности планеты Земля, России, Сибири. Формировать умение видеть и понимать другого человека, проявлять уважение к культуре и обычаям других народностей. Формировать культуру межличностного взаимодействия детей в группе. Воспитательные задачи: Воспитывать у детей сознание «человека мира», чувство патриотизма и сопричастности ко всему, что происходит на Земле, России, Сибири; Учить осознавать свою индивидуальность, значимость для других людей, стимулировать положительное отношение к сверстникам. Воспитывать уважение и терпимость к людям независимо от расовой и национальной принадлежности. Развивающие задачи: Формировать социальные способы поведения в различных ситуациях, опыт доброжелательного отношения друг к другу. Формировать понятия о том, что люди не похожи друг на друга, но все равны.
20:09 01 июня 19
"Роль конкурсов в воспитании ребенка"
реализация и поддержка творческого потенциала ребенка
развитие творческих способностей и познавательной активности дошкольников; предоставление дошкольникам возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки образовательного учреждения и региона; выявление и поддержка одаренных детей.
13:48 01 июня 19
Для меня учитель–это, прежде всего, лицо, добровольно взявшее на себя высокую ответственность за воспитание и обучение другого человека, впустившее его в своё сознание и осушествляющее духовное руководство над ним.
Школа, дети, родители – всё это не только моя любимая работа, но и часть моей жизни. А жизнь, как известно, на месте не стоит, бурлит, кипит, вертится... Появляются новые требования к ученику и учителю, новые стандарты. Таков закон жизни
22:01 31 мая 19
Развитие логического мышления ребенка в процессе рисования с натуры
Активизация творческого мышления ребенка на занятии в студии изобразительного искусства
1.Научить методам изображения человека в графике, живописи, скульптуре в условиях краткосрочной работы. 2.Сформировать целостное представление о формообразовании фигуры человека и взаимосвязях фигуры человека с окружающим миром. Через аналитическое рисование фигуры с изучением строения костной и мышечной систем, пропорций и индивидуальных особенностей познается гармонические и математические законы устройства природы и место человека в ней.
18:07 31 мая 19
коррекционно-развивающее логопедическое занятие
закреплять умение отличать предлоги от приставок
Задачи коррекционно-образовательные: -закреплять представление о приставке-как части слова, о предлоге-как части речи; -дифференцировать предлоги и приставки; -закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными в единст- венном и множественном числе; коррекционно-развивающие: -развивать фонематическое восприятие, мышление -развивать умение анализировать и конструировать предложение; -расширять словарный запас; -развивать общую моторику; коррекционно-воспитательные: -формировать положительную установку на участие в занятии; -формировать ответственное отношение к выполнению задания; -формирование коммуникационных умений.
21:02 30 мая 19
Сценарий бала,посвященный Победе 1812 года
Формировать художественно-эстетическое развитие через активную гражданскую позицию юного москвича, через расширение знаний детей об истории России и Москвы.
-развитие у детей интереса к истории Отчизны на примере истории Москвы как малой Родины; -формирование интереса воспитанников к городу, его достопримечательностям, памятникам культурного и исторического наследия; повысить заинтересованность и любознательность ребят -осмысление понятия об историческом времени; осмысление значительных временных интервалов, отнесение их лично к себе; -воспитание уважения к памяти людей, защищавших свою Родину -развитие творческих способностей дошкольников, художественно-эстетического развития через разучивание музыкального репертуара (песен, романса, танца) той эпохи, стремления к продуктивным видам деятельности, самостоятельности; -формирование исследовательских навыков детей (поиск информации в разных источниках) -создание условий для игровой, двигательной, познавательной, исследовательской и творческой деятельности детей в рамках ДОУ,
15:05 30 мая 19
"Условия развития личности ребенка дошкольного возраста"
Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо индивидуальный талант
Создание условий для развития личности ребёнка
22:57 29 мая 19
Музыкальное воспитание детей с интеллектуальными рарушениями
Развитие музыкальных способностей обучающихся с умственной отсталостью средствами народного фольклора
Через различные жанры фольклора воздействовать на весь духовный мир обучающихся, на их нравственный облик.
20:04 29 мая 19
Воспитывать у детей любовь к своей семье и своим родственникам, уважение к ним.
Учить детей вежливо общаться со взрослыми, воспитывать желание заботиться о близких людях. Формировать у детей представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Во время праздника создать атмосферу эмоционального комфорта.
14:52 28 мая 19
научить распознавать чувство любви и управлять им.
— ознакомить с социальными проявлениями «истинной любви» и психологическими особенностями поведения мальчиков; — показать значение и сущность нравственных норм в системе интимных межличностных отношений; — формировать умения организации оптимального общения с мальчиками, предупреждения и конструктивного разрешения конфликтов, эмоциональной и поведенческой саморегуляции; — осознать собственную позицию в общении в контексте отношений «я» и «мальчик»: понять и проанализировать свои установки при их восприятии.
11:18 28 мая 19
"Развиваем грамматический строй речи"
Совершенствование грамматического строя речи
Развивать грамматический строй речи у дошкольников старшего и подготовительного возраста
20:58 27 мая 19
– подробно рассказать о дорожных знаках: «Пешеходы», «Дети», «Внимание»; – учить детей, где безопасно переходить улицу.
Образовательная продолжать знакомить с правилами дорожного движения, дорожными знаками и их назначением. Закрепить: -знания о правилах дорожного движения, о дорожных знаках. - правило светофора. - способность детей отгадывать загадки, -умение детей собирать пазлы - в речи детей «новые» слова «регулировщик» Развивающая развивать: - связной речи, умению отвечать на поставленные вопросы четко. - зрительной памяти, логического мышления, мелкой моторики рук. - осмысленных, осознанных безопасных действий в опасных ситуациях. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Воспитательная Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
11:58 27 мая 19
Этика профессионального поведения в ДОУ
Формирование педагогической культуры
Соблюдение этических принципов, ознакомление с признаками и элементами педагогического такта
15:43 26 мая 19
«Дикие животные и их детеныши»
Активизировать словарь детей по теме «Дикие животные и их детёныши»
Данный материал представляет собой практическое пособие для непосредственной образовательной деятельности воспитателей логопедических групп с детьми 5-6 летнего возраста с нарушениями речи. Оно включает в себя подборку подвижных игр и игр малой подвижности с речевым сопровождением, пальчиковые гимнастики, большое количество потешек, считалок, стихотворений по лексической теме «Дикие животные и их детеныши». Подобраны упражнения на развитие артикуляционной моторики, на развитие лексико-грамматических категорий, на развитие фонематических процессов, развитие слухового и зрительного внимания и памяти, помогут педагогу в организации занятий по дням недели.
11:27 26 мая 19
Методическая разработка "Моя мама лучшая на свете!"
воспитывать уважительное отношение к мамам, желание помочь им, помочь детям через игру вступить в реальную жизнь, а мамам отвлечься на время от нее, создать теплый нравственный климат между матерями и детьми.
Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия. Учить выразительно, исполнять стихотворения, интонационно разнообразно перерабатывать их в зависимости от содержания, пользоваться естественными интонациями, логическими паузами, ударениями, передавать свое отношение к содержанию. • Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, воспринимать их взаимосвязь с жизненными явлениями. Побуждать детей и родителей к активному участию.
22:47 25 мая 19
Проектная деятельность учащихся на уроках английского языка.
Понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов.
Обучение планированию; формирование навыков сбора и обработки информации, материалов; умение анализировать; умение составлять письменный отчет; формирование позитивного отношения к работе; развитие творческих способностей; формирование чувства ответственности; создание условий для отношений сотрудничества между учителем и учащимся; повышение мотивации и развитие творческих способностей.
18:44 25 мая 19