Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо индивидуальный талант

Создание условий для развития личности ребёнка

Картотека ПОДВИЖНЫХ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ В данной работе собрана картотека игр, которые могут использовать в своей работе педагоги с детьми 1 младшей группе.

основной задачей подвижных игр : укреплять здоровья играющих; способствовать их правильному физическому развитию;содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками,умениями и совершенствования в них.

Показать возможности решения образовательных задач посредством использования мини-роботов Bee-bot в совместной деятельности с целью формирования основ элементарного программирования в детском саду.

совершенствовать умение понимать и моделировать предметно-пространственные отношения, ориентироваться в ближайшем пространстве и на микро-плоскости по схемам; развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание , мышление; воспитывать отзывчивость, умение действовать сообща, работать в микро-группах, умение договариваться;

объединение усилий родителей и педагогов по сохранению и укреплению здоровья детей.

Содействовать повышению педкомпетенции родителей по теме ЗОЖ, путём расширения их знаний и представлений по вопросам воспитания здорового ребёнка. Формировать у родителей мотивацию осознанного выполнения правил здоровьесбережения; ответственного отношения к своему здоровью и здоровью своих детей, использованию адекватных средств оздоровления детей. Способствовать установлению тесного контакта с семьями воспитанников, формированию доверия родителей к дошкольному учреждению.

Формировать понятие о том, как нужно беречь окружающую среду; формировать представление у дошкольников о Красной книге, как о документе; формировать представление о тех растениях и животных, которые занесены в Красную книгу Ставропольского края.

- познакомить детей с растениями и животными, занесёнными в Красную книгу; - учить детей рисовать нетрадиционным способом (зубной пастой); - активизировать словарь по теме; - привить чувства сопереживания к проблемам окружающей природы; побудить их быть активными защитниками природы; - развивать понимание значения роли животных и растений в жизни человека; - развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание, память, наблюдательность, целостное восприятие, любознательность; повышать речевую активность детей, мыслительную активность; - развивать умение отвечать на вопросы. - развивать позитивную мотивацию к обучению. - воспитывать чувство ответственности за свое поведение в мире природы, навыки бережного отношения к животным и растениям; - вызывать эмоциональный отклик. - воспитывать доброжелательность, отзывчивость, любовь к природе, растениям и животным. - воспитывать осознанное, деятельное отношение к природе, желание охранять животных и растения, с которыми ребёнок встречается.

формировать основы здорового образа жизни у дошкольников

• формировать представление дошкольников о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания и питания; • развивать ловкость, быстроту, координацию движений дошкольников; • совершенствовать навыки бега между предметами, прыжков через канат справа и слева, лазанья; • воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье, стремление вести здоровый образ жизни; • развивать коммуникативные способности дошкольников: умение связно отвечать на вопросы, строить доказательные высказывания, слушать говорящего; • активизировать словарь детей по теме "Здоровье"; • развивать музыкальный слух, чувство ритма.

Совершенствование грамматического строя речи

Развивать грамматический строй речи у дошкольников старшего и подготовительного возраста

– подробно рассказать о дорожных знаках: «Пешеходы», «Дети», «Внимание»; – учить детей, где безопасно переходить улицу.

Образовательная продолжать знакомить с правилами дорожного движения, дорожными знаками и их назначением. Закрепить: -знания о правилах дорожного движения, о дорожных знаках. - правило светофора. - способность детей отгадывать загадки, -умение детей собирать пазлы - в речи детей «новые» слова «регулировщик» Развивающая развивать: - связной речи, умению отвечать на поставленные вопросы четко. - зрительной памяти, логического мышления, мелкой моторики рук. - осмысленных, осознанных безопасных действий в опасных ситуациях. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Воспитательная Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни.

Образовательные задачи: • Формировать представление о здоровье как одной из основных ценностей (здоровый человек всегда в хорошем настроении, отлично выглядит, готов к любому делу и т.д.). • Формировать у детей элементарные представления о строении скелета человека. • Формировать потребность в выполнении физических упражнений, продолжать учить двигаться в соответствии с темпом музыки, осознанно владеть своим телом, уметь расслабляться при выполнении определенных движений (релаксация) Развивающие задачи: • Развивать мышление, познавательную активность, физическую активность, активизировать речевое общение детей старшего возраста. • Развивать способности детей самостоятельно и целенаправленно размышлять, логически рассуждать, объяснять свои выводы и предположения. • Развивать индивидуальные знания, навыки и умения, необходимые для укрепления здоровья (духовного, душевного и физического). Воспитательные задачи: • Воспитывать у детей правильное отношение к своему здоровью, поддерживать стремление к занятиям спортом. • Воспитывать любознательность, логическое мышление, сообразительность, умение внимательно слушать.

- совершенствовать двигательные умения и навыки; - приобщать к здоровому образу жизни.

Оздоровительные: - учить выполнять элементарный массаж и дыхательные упражнения; - способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата и формированию правильной осанки; Обучающие: - учить согласовывать движение с музыкой; - анализировать предложенные схемы, находить сходство и различие в выполнении упражнений. Развивающие: - совершенствовать ловкость и координацию движений при выполнении игровых упражнений и в подвижных играх; - развивать чувство равновесия, координацию движения, улучшать ориентирование в пространстве. Воспитательные: - развивать положительные эмоции и дружелюбие; - поощрять двигательное творчество и разнообразную игровую деятельность.

Упражнять детей в умении находить положительные стороны во всех сферах жизни, приобщать детей к ЗОЖ.

Задачи: ОО «Речевое развитие»: - развивать у детей желание узнавать, что означает слово «Здравствуйте!» - развивать внимание, речь (диалогическую, монологическую), мышление, память; -пополнить словарный запас: витамины, личная гигиена, полезные продукты. ОО «Познавательное развитие»: -развивать умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь; - закрепить и расширить знания о влиянии витаминов на здоровье человека; -закрепить основные понятия: «личная гигиена», «витамины», «полезные продукты» ; -упражнять в счете в пределах 7; ОО «Физическое развитие»: - воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни; ОО «Социально-коммуникативное развитие» - способствовать проявлению сочувствия, стремления помочь близким или литературным персонажам;

Знакомить детей с Мордовией, о записи сложения с помощью знака +.

Задачи: 1) Сформировать представление детей о сложении как объединении групп предметов, о записи сложения с помощью знака +. 2) Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действия «Если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику». 3) Тренировать умение выделять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам. 4) Тренировать мыслительные операции- анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности, коммуникативные качества, мелкую моторику рук. 5) Расширять опыт дизайн-деятельности в процессе конструирования из различных по величине, форме, цвету строительных деталей по схеме.

Формирование педагогической культуры

Соблюдение этических принципов, ознакомление с признаками и элементами педагогического такта

Обучение приемам здоровьесберегающих технологий в работе с воспитанниками с ОВЗ, детьми – инвалидами.

-познакомить с приемами здоровьесберегающих технологий : -биоэнергопластики А.В.Ястребовой и О.И.Лазаренко - схемами зрительных траекторий по В.Ф.Базарному, - играм для развития тонкой ручной моторики -приемам кинезиологии

Активизировать словарь детей по теме «Дикие животные и их детёныши»

Данный материал представляет собой практическое пособие для непосредственной образовательной деятельности воспитателей логопедических групп с детьми 5-6 летнего возраста с нарушениями речи. Оно включает в себя подборку подвижных игр и игр малой подвижности с речевым сопровождением, пальчиковые гимнастики, большое количество потешек, считалок, стихотворений по лексической теме «Дикие животные и их детеныши». Подобраны упражнения на развитие артикуляционной моторики, на развитие лексико-грамматических категорий, на развитие фонематических процессов, развитие слухового и зрительного внимания и памяти, помогут педагогу в организации занятий по дням недели.

Ознакомление с деятельностью педагога компенсирующей группы

Расширение представлений о работе воспитателя групп компенсирующей направленности

Совершенствование эффективных навыков взаимодействия с ребёнком.

1.Совершенствовать умение детей выделять основные части конструкции, соотносить между собой; 2.Продолжать учить самостоятельно возводить конструкцию; 3.Развивать умение сравнивать конструкцию и образец, определять сходство и различие. 5.Расширять представления детей об армии, учить рассуждать; 6.Воспитывать личные качества: патриотизм, справедливость, доброту.

формирование сознательного восприятия окружающей природной среды, убежденности в необходимости бережного отношения к природе, разумного использования ее богатств, естественных ресурсов.

формирование: - потребности общения с природой, интереса к познанию ее законов и явлений; - установок и мотивов деятельности, направленной на осознание универсальной ценности природы; - убеждение в необходимости сбережения природы, сохранения своего и общественного здоровья; - потребности участия в практической деятельности по изучению и охране природы, пропаганда экологических знаний. Экологическое образование призвано формировать знания о природе, взаимодействия общества и природы, умение по изучению и охране природы. Процесс экологического образования, в той или иной мере, всегда сочетая обучение и воспитание, направлен на формирование экологической ответственности к окружающей среде.

доставить детям и гостям праздничное настроение

- раскрывать творческий потенциал детей, содействовать проявлению инициативы и самостоятельности дошкольников;

Обобщение и систематизация представлений детей о народных традициях и обрядах

1. Обогатить и расширить знания детей о традициях, обрядах зимних праздников русского народа; 2. Познакомить с образом жизни в старину; 3. Закрепить в сознании детей представления о характерных признаках зимы, учить самостоятельно находить и выделять их; 4. Устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и жизненным укладом человека; 5. Учить детей сравнивать, описывать, делать выводы на заданную тему;