Формирование двигательных функций

Научить детей правильно выполнять задание

Сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества

-уточнить и расширить знания о понятии «Семья»; - воспитываешь заботливое, внимательное отношение к маме.

Формирование представлений о народных традициях у дошкольников путем погружения в атмосферу праздника «Масленица»; приобщение детей к традициям и обычаям русского народа.

1. Познакомить детей с русским народным праздником «Масленица», с различными жанрами устного народного творчества; 2. Развивать художественно-творческую деятельность путем ознакомления с предметами декоративно-прикладного искусства русской культуры; 3. Формировать любовь к Родине, ее традициям; 4. Ориентировать родителей воспитанников на приобщение детей к русской культуре в семье; 5. Способствовать выражению полученных знаний через продуктивные виды деятельности; 6. Привлечь родителей к совместной деятельности.

ознакомить с новой техникой рисования.

расширить представления об особенностях внешнего вида слона, его повадках, приспособлении к жизни в жарком климате; закреплять умение обводить ; развивать творческие способности детей, воспитывать чуткое и бережное отношение к животным.

создание условий для речевого и эмоционального развития дошкольников в процессе ознакомления с одним из жанров устного народного творчества - потешками.

1. Развивать:  активную речевую деятельность детей (монологическую, диалогическую форму связной речи);  эмоциональную отзывчивость, воображение дошкольников при использовании потешек;  мышление, умение «подхватывать» знакомые строки потешек, передавать мимикой и жестами её содержание;  мелкую моторику рук. 2.Воспитывать:  эстетический вкус дошкольников при использовании потешек;  желание самостоятельно повторять знакомые потешки;  звуковую культуру речи. 3.Формировать:  грамматический строй речи, приемы речевой и умственной деятельности дошкольников, необходимые для дальнейшего развития устной речи детей;  словарь детей;  доброжелательные отношения между дошкольниками при использовании потешек. 4.Содействовать  вовлечению детей и родителей в совместную речевую и творческую деятельность.

создание условий для формирования художественно-творческих способностей воспитанников, развития интереса к самостоятельной изобразительной деятельности.

• продолжать учить рисовать деревья, закрашивать детали рисунка, не выходя за контур; • развивать воображение, цветовосприятие, моторику рук; • воспитывать эстетическое восприятие, аккуратность при выполнении рисунка.

Развитие эстетического восприятия, образные представления, творчество.

1. Образовательные задачи: продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры, закреплять приемы лепки; формировать умение вытягивать отдельные части из целого куска, прищипывать мелкие детали (клюв у птички) 2. Развивающие задачи: развивать воображение и творчество, интерес к лепке. 3. Воспитательные задачи: воспитывать любовь к птицам.

• Цель-результат: дети умеют различать и называть растения своего края(ягоды, деревья),различают по внешнему виду диких животных своей малой Родины, образовывают словесные конструкции по аналогии, владеют приемом образования формы множественного числа существительных, согласовывают числительное с существительным, пользуются качественными прилагательными, различают геометрические фигуры, владеют количественным счетом в пределах пяти, определяют первый звук в слове.

• Образовательные задачи: способствовать уточнению и закреплению знаний детей по темам «дикие животные», «растения родного края», «посуда»; поддерживать умение детей различать и называть геометрические фигуры, умение образовывать новые слова по аналогии, согласовывать числительное с существительным, образовывать множественное число существительных, вводить в активный словарь детей качественные прилагательные. • Развивающие задачи: развивать слуховое внимание, память, речь, фонематический слух, способствовать развитию воображения, побуждать эмоционально откликаться на просьбу о помощи. • Воспитательные задачи: развивать умение слышать учебную задачу, поддерживать инициативу детей, воспитывать умение взаимодействовать друг с другом сообща при решении проблемной ситуации.

Познакомить детей с новым способом изображения: рисование солью.

Обучающие: обучение детей использовать в рисовании новые материалы и техники для создания изображения, с целью получения выразительного образа. Развивающие: с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к ИЗО деятельности; развивать творческое воображение и фантазию детей; мелкую моторику рук.

Популяризация народных игр среди дошкольников и их родителей; Развитие ловкости, координационных способностей, выносливости, смекалки; Воспитание толерантности, интереса к культуре других народов; Создание благоприятного микроклимата, доверительных отношений между взрослыми и детьми, родителями и педагогами

Образовательные задачи: Обобщение и расширение знаний детей о красоте и разнообразии игр различных народов. Объединение опыта и знаний детей для создания у них целостной картины многонациональности планеты Земля, России, Сибири. Формировать умение видеть и понимать другого человека, проявлять уважение к культуре и обычаям других народностей. Формировать культуру межличностного взаимодействия детей в группе. Воспитательные задачи: Воспитывать у детей сознание «человека мира», чувство патриотизма и сопричастности ко всему, что происходит на Земле, России, Сибири; Учить осознавать свою индивидуальность, значимость для других людей, стимулировать положительное отношение к сверстникам. Воспитывать уважение и терпимость к людям независимо от расовой и национальной принадлежности. Развивающие задачи: Формировать социальные способы поведения в различных ситуациях, опыт доброжелательного отношения друг к другу. Формировать понятия о том, что люди не похожи друг на друга, но все равны.

реализация и поддержка творческого потенциала ребенка

развитие творческих способностей и познавательной активности дошкольников; предоставление дошкольникам возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки образовательного учреждения и региона; выявление и поддержка одаренных детей.

Формировать художественно-эстетическое развитие через активную гражданскую позицию юного москвича, через расширение знаний детей об истории России и Москвы.

-развитие у детей интереса к истории Отчизны на примере истории Москвы как малой Родины; -формирование интереса воспитанников к городу, его достопримечательностям, памятникам культурного и исторического наследия; повысить заинтересованность и любознательность ребят -осмысление понятия об историческом времени; осмысление значительных временных интервалов, отнесение их лично к себе; -воспитание уважения к памяти людей, защищавших свою Родину -развитие творческих способностей дошкольников, художественно-эстетического развития через разучивание музыкального репертуара (песен, романса, танца) той эпохи, стремления к продуктивным видам деятельности, самостоятельности; -формирование исследовательских навыков детей (поиск информации в разных источниках) -создание условий для игровой, двигательной, познавательной, исследовательской и творческой деятельности детей в рамках ДОУ,

Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо индивидуальный талант

Создание условий для развития личности ребёнка

Совершенствование грамматического строя речи

Развивать грамматический строй речи у дошкольников старшего и подготовительного возраста

– подробно рассказать о дорожных знаках: «Пешеходы», «Дети», «Внимание»; – учить детей, где безопасно переходить улицу.

Образовательная продолжать знакомить с правилами дорожного движения, дорожными знаками и их назначением. Закрепить: -знания о правилах дорожного движения, о дорожных знаках. - правило светофора. - способность детей отгадывать загадки, -умение детей собирать пазлы - в речи детей «новые» слова «регулировщик» Развивающая развивать: - связной речи, умению отвечать на поставленные вопросы четко. - зрительной памяти, логического мышления, мелкой моторики рук. - осмысленных, осознанных безопасных действий в опасных ситуациях. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Воспитательная Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Формирование педагогической культуры

Соблюдение этических принципов, ознакомление с признаками и элементами педагогического такта

Активизировать словарь детей по теме «Дикие животные и их детёныши»

Данный материал представляет собой практическое пособие для непосредственной образовательной деятельности воспитателей логопедических групп с детьми 5-6 летнего возраста с нарушениями речи. Оно включает в себя подборку подвижных игр и игр малой подвижности с речевым сопровождением, пальчиковые гимнастики, большое количество потешек, считалок, стихотворений по лексической теме «Дикие животные и их детеныши». Подобраны упражнения на развитие артикуляционной моторики, на развитие лексико-грамматических категорий, на развитие фонематических процессов, развитие слухового и зрительного внимания и памяти, помогут педагогу в организации занятий по дням недели.

Вовлечение родителей в жизнь группы, в единый образовательный процесс.

Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями. Активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей. Реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и детском саду на основе Федеральных государственных образовательных стандартов.

развивать связную речь детей посредством составления описательного рассказа о диких животных.

Образовательные: продолжать учить детей самостоятельно составлять описательный рассказ о диких животных, используя опорную схему; упражнять детей в умении отгадывать загадки о диких животных, в подборе прилагательных к существительным, антонимов и в словообразовании; продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова. Развивающие: развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес. Воспитательные: формировать умение внимательно слушать ответы сверстников, дополнять, анализировать их

Познакомить с русским народным праздником, традициями, обычаями, самобытной культурой

Воспитание уважительного отношения к народным традициям, эстетических чувств доброты, внимания и чуткости друг к другу и окружающим людям; формирование у детей чувства коллективизма и сотрудничества с взрослыми