Изучение тревожности у ребенка в дошкольном возрасте.

1. Ознакомить с портретом тревожного ребенка. 2. Описать работу педагога с тревожным ребенком. 3. Рекомендовать работу с родителями тревожного ребенка.

Дать детям знания о том, где и как нужно переходить улицу, ознакомить со специальными знаками — указателями пешеходных переходов, ввести в активный словарь детей слово «переход».

Углубить знания детей о видах пассажирского транспорта, их звукоподражании. Закрепить знания детьми основных цветов (красный, желтый, зеленый). Развивать речь детей, мышление, память, внимание. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными в отношении друг к другу, Воспитывать безопасное поведение на улицах города.

Торжественное,праздничное поздравление именинника

Создать условия для получения детьми положительных эмоций посредством использования разнообразных музыкальных материалов,театрализации и художественного слова.

Раскрыть значение ритмики в гармонизации психического, духовного и физического развития дошкольников.

Совершенствовать работу педагогов по музыкально - ритмической деятельности с детьми в ДОУ.

расширить представление о народной культуре; привлечь внимание современных детей к истории и культуре русского народа; воспитывать любовь к народным традициям.

познакомить учащихся с традицией празднования Пасхи

Познакомить детей с жанром изобразительного искусства –портретом.

Научить детей выразительной передачи образа мамы. Развитие мелкой моторики. Умение правильно располагать рисунок на листе. Воспитывать любовь к маме, бабушке.

Показать знания и навыки, полученные на занятиях по познанию; развитие у детей познавательных интересов.

1. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к познанию, организованность, чувство коллективизма, повышать познавательную активность детей за счет привлекательности процесса обучения ,его эмоциональной мотивированности, сюжетности. 2. Развивающие задачи: развивать умение мыслить логически, обосновывать свои ответы, развивать речь, фантазию, воображение, развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам, обобщать. 3. Образовательные задачи: закреплять навык счёта до 10, сравнивать предметы по цвету и размеру, формировать умение выделять существенные признаки предметов, сравнивать наглядно предметы, объяснять свои действия. 4. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание внимательно слушать воспитателя и товарищей, участвовать в беседе, отвечая на вопросы. 5. Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.

создание условий для формирования художественно-творческих способностей воспитанников, развития интереса к самостоятельной изобразительной деятельности.

• продолжать учить рисовать деревья, закрашивать детали рисунка, не выходя за контур; • развивать воображение, цветовосприятие, моторику рук; • воспитывать эстетическое восприятие, аккуратность при выполнении рисунка.

Цель: развивать художественно-музыкальную активность через повышение эмоциональной сферы, способствовать созданию положительного заряда энергии, улучшению настроения детей от ожидания праздника, воспитывать умение переживать праздники и желание поделиться радостью с ближним.

Обогатить мир ребенка новыми впечатлениями; • Развивать творческие способности, коммуникативные навыки, интерес к художественно-музыкальной деятельности; • Совершенствовать умение играть роли, уверенно держать себя на сцене; • Воспитывать любовь к прекрасному, культуру поведения на массовых мероприятиях;

Развивать умение различать музыкальные инструменты по характерным особенностям, знать название их.

- запоминание музыкальных терминов через игру и общение; - развивать интерес учащихся к музыкальному искусству, расширять их кругозор в мире искусств, развивать творческие способности. - воспитывать умение работать в коллективе.

Заинтересовать родителей деятельностью ДОУ и необходимость повышения педагогической грамотности семьи.

• установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; • объединить усилия для развития и воспитания детей; • создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимной поддержки; • активизировать и обогащать воспитательные умения родителей; • поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

способствовать формированию у детей сознательной установки на здоровый образ жизни.

Образовательные задачи: совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 10 в прямом и обратном направлении; закреплять знания о геометрических фигурах, составе числа 10; закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге; закреплять умение быстро перестраиваться на месте, равняться в колонне, шеренге; закреплять умение ориентироваться в пространстве. Развивающие задачи: развивать умение логически мыслить, внимание, речь, память, воображение; развивать физические качества: быстроту, ловкость, выносливость. Воспитательные задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения, желание заниматься спортом и математикой.

Воспитывать художественное восприятие детьми произведений искусства. Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные методы изобразительной деятельности.

Воспитывать у детей эстетическое восприятие Воспитывать самостоятельность в выборе эскиза для будущего рисунка

Психологическое раскрепощение каждого ребенка, которое возможно при условии уверенности его в своих силах, освоении собственного тела как выразительного «инструмента».

Воспитание у детей любви и интереса к занятиям ритмикой, потребности движения под музыку .

Закрепить у детей знания о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.

Научить различать плоды по месту их произрастания. Формировать представление о роли людей в сохранении природы. Использование системного оператора для определения этапов жизни системы, ее строения и взаимосвязи.

Познакомить детей с новым способом изображения: рисование солью.

Обучающие: обучение детей использовать в рисовании новые материалы и техники для создания изображения, с целью получения выразительного образа. Развивающие: с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к ИЗО деятельности; развивать творческое воображение и фантазию детей; мелкую моторику рук. Воспитательные: воспитывать у детей чувство прекрасного, самостоятельность и творческую активность; воспитывать умение работать в коллективе и индивидуально.

Познакомить детей с новым способом изображения: рисование солью.

Обучающие: обучение детей использовать в рисовании новые материалы и техники для создания изображения, с целью получения выразительного образа. Развивающие: с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к ИЗО деятельности; развивать творческое воображение и фантазию детей; мелкую моторику рук.

• Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь. • Владение компонентами устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, связной речи) • умение определять героев сказки по картинкам; • знать и называть времена года в правильной последовательности; • физическая культура: способствовать укреплению здоровья детей.

• способствовать уточнению и закреплению знаний детей о временнах года, расширение словаря детей за счет прилагательных развитие воображения, памяти. • Развивающие задачи: развивать слуховое внимание, память, речь, фонематический слух, способствовать развитию воображения, побуждать эмоционально откликаться на просьбу о помощи. • Воспитательные задачи: развивать умение слышать учебную задачу, поддерживать инициативу детей, воспитывать умение взаимодействовать друг с другом сообща при решении проблемной ситуации.

воспитание физически здорового ребенка

Одной из главных задач является воспитание у детей не только привычки здорового образа жизни, но и дать знания о том, как поступить в той, или иной опасной ситуации.

познакомить с различными видами одаренности у дошкольников

совершенствовать подходы к воспитанию и образованию детей дошкольного возраста