Публикации

объяснить и показать детям на наглядных примерах, что такое декоративный натюрморт; дать представление о стилизации предметов; научить сравнивать и различать различные виды натюрмортов.

дать детям представление о том, что такое декоративный натюрморт и стилизация; научить детей стилизовать различные предметы, а так же научить сравнивать и различать различные виды натюрмортов; подмечать и показывать в работе характерные особенности строения объекта, отображать то главное, чем природа наделила объект.

Цель: познакомить учащихся с биографией и творчеством О. Б. Фельцмана – композитора, пианиста, народного артиста РСФСР.

Задачи: Образовательные: – способствовать расширению знаний о жизни и творчестве композитора О. Б. Фельцмана; – содействовать обогащению музыкально-слухового опыта учащихся. Развивающие: – способствовать развитию образного и ассоциативного мышления, эмоциональной отзывчивости на музыку; – содействовать развитию интереса к музыке; Воспитательные: – способствовать формированию исполнительской и слушательской культуры учащихся;

Прививать любовь к маме, изготовить подарок маме

развитие любознательности и познавательной мотивации, развитие воображения, памяти, расширение кругозора, развитие интересов детей, развитие воображения и творческой активности, закрепление названий геометрических фигур, формирование устойчивых представлений о цвете, количестве, величине, упражнять детей в счете и обозначении цифрой результатов счета, формирование познавательных процессов (внимание), развивать логическое мышление, память, речь, воображение, развивать речь, мышление, зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую и общую моторику.

Развить у ребёнка мышление, внимание, речь, пробудить интерес к окружающему миру.

- Создать условия в группе для самостоятельного познавательного интереса детей; - Расширить детский кругозор; - Пополнить развивающую среду группы; - Привлечь родителей к решению вопросов познавательного интереса детей группы.

Создать условия для закрепления понятия «Домашние животные и их детёныши», «Зима», для составления детьми небольших рассказов об игрушках, закрепить правильное произношение звуков [б] и [бь]

продолжать воспитывать желание оказывать помощь другим; развивать творческие способности через составление небольших рассказов, развивать слуховое и зрительное внимание; закреплять произношение звуков [б] и [бь] ( Бим, барабан, бабочка или бант); уточнить представление детей о зиме, домашних животных и их детёнышах.

выявить знания, умения и навыки, полученные в течение полугода

Воспитывать отзывчивость, желание оказывать помощь другим; продолжать закреплять знания о геометрических фигурах ; определять схожесть предметов окружения с геометрическими фигурами; продолжать закреплять основные цвета; определять количество предметов (один - много-ни одного) . Развивать у детей внимание, мышление, логику. Уточнить представления детей об основных признаках предметов .

Продемонстрировать некоторые виды экспериментирования с различными материалами.

1. Показать, как можно использовать опыты в экспериментальной деятельности детей. 2. Развивать познавательный интерес к окружающему, умение делиться приобретенным опытом с другими людьми.

Ознакомление педагогов с опытом работы.

1. Представление организации опытно-экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста; 2. Довести до педагогов опыт работы в логопедической группе; 3. Повысить педагогическую грамотность.

Рассказать дошкольникам о том времени, прививать любовь и уважение к ветеранам

Великая Отечественная война 1941-1945 — справедливая, освободительная война советского народа за свободу и независимость Родины против фашистской Германии и ее союзников, важнейшая и решающая часть Второй мировой войны 1939-1945. Война носила всенародный характер.

1. Активизировать и расширять словарь детей о характерных признаках времен года. 2. Совершенствовать умения детей создавать схематическую запись текста. 3. Учить передавать содержание рассказа близко к тексту с опорой на картинно-графический план. 4.Упражнять детей в умении согласовывать прилагательные и существительные в роде,числе и падеже. 5. Закреплять умения подбирать слова противоположные по смыслу. 6. Совершенствовать правильное произношение определённых звуков в словах

1.Развивать коммуникативные и речевые навыки. 2.Развивать память, внимание, мышление, творческое воображение. 3. Развивать фонематический слух. 4.Формировать доброжелательность, инициативность. 5.Воспитывать умение слушать ответы других детей. 6.Воспитывать интерес к природе.

Развитие самостоятельности, инициативы и произвольности через изобразительную деятельность.

Развитие самостоятельности, инициативы и произвольности через изобразительную деятельность.

дифференциация процесса подготовки к итоговой аттестации с целью повышения качества знаний, умений и навыков учащихся, качественная подготовка к ОГЭ.

Для разрешения сложившихся противоречий и эффективной подготовки учащихся к ОГЭ необходимо решить следующие задачи:  изучение индивидуальных особенностей каждого учащегося;  развитие его логического мышления, внимания;  совершенствование у учащихся навыков самостоятельной работы;  ликвидация пробелов по основным темам курса математики;  отработка математических навыков в соответствии с требованием стандартов образования;  формирование навыка оформления экзаменационных работ;  выработка у школьников умения концентрироваться и продуктивно работать в условиях экзамена.

Показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.

- научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях, при пожаре дома или в школе; - привить практические навыки тушения огня; - довести до сознания уч-ся правила пользования газом и электроприборами; - пополнить знания уч-ся о правилах пожарной безопасности; - создать дружескую атмосферу среди учащихся и их родителей; - воспитывать уверенность в своих действиях, совершенствуя волевые качества.

Освоение детьми старшего дошкольного возраста с ОНР универсальной модели описания объекта.

- активизация познавательно-поисковой деятельности детей; - расширение словаря; - развитие образной стороны речи; -формирование осознанности построения лексико-грамматических конструкций;

Формирование интереса к истории возникновения кукол, исследовательской деятельности.

Расширить и уточнить представления детей об истории создания кукол, познакомить с коллекциями различных кукол, с куклами разных народов. Развивать монологическую речь детей и речь-доказательство. Продолжать учить составлять описательные рассказы. Развивать познавательный интерес, воспитывать эстетическое восприятие. Воспитывать интерес к русской народной кукле и бережное отношение к культуре своего народа.

развитие лексико-грамматической стороны речи.

1) Образовательные: Закрепить знание сказки «Колобок»; умение подбирать антонимы к прилагательным; учить понимать и оценивать поступки героев; учить отгадывать загадки, используя характерные признаки объектов. 2) Развивающие: Расширять словарь детей путём подбора антонимов, развивать навыки словообразования прилагательных от существительных. Развивать мелкую моторику рук, умение двигаться в соответствии со словами; творческое воображение и фантазию. 3) Воспитательные: Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, формировать у детей дружеские взаимоотношения, аккуратность, представление о доброте, дружбе, взаимопомощи; приобщать к правилам безопасного поведения в обществе.

Речевое развитие детей, посредством Smart- технологии.

Привлечь детей раннего дошкольного возраста к участию в сюжете сказки, используя Smart- технологию.

Воспитание патриотических чувств к малой Родине.

Воспитывать у детей патриотические чувства: любовь, гордость и уважение к Родине;

Расширить знания детей о хлебе. Привить уважение к хлебу.

Расширять знания у детей об истории хлеба.

-формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками,

-формировать знания о малой родине и Отечестве; -закрепить умение называть числа в прямом и обратном порядке до 10, соседей числа, - закрепить практические знания по ориентировке на листе бумаги с геометрическими фигурами -составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользуясь цифрами и арифметическими знаками