Разделы
- Начальное и основное общее образование
- Адаптивная образовательная среда
- Детско-взрослые сообщества
- Партнерская кооперация
- Инклюзивное образование
- Комфорт и безопасность
- Этнопедагогика
- Краеведение
- Интерактивное обучение
- Информационно-образовательная среда
- Духовное воспитание
- Гражданско-патриотическое воспитание
- Экологическое образование
- Художественно-эстетическое образование
- Правовое образование
- Трудовое воспитание
- Воспитание толерантности
- Воспитание эмпатии
- Сохранение и укрепление здоровья
- Полноценный досуг
- Периодические издания
- Творческие способности и одаренность
- Управленческий потенциал
- Методика
- Преемственность в образовании
- Главная профессия
- Государственно-общественное управление
- Гендерный подход
- Физическая культура
- Дошкольное образование
- Среднее профессиональное образование
- Обмен педагогическим опытом
Публикации
Разместить публикациюПоиск по публикациям
распространение психолого-педагогического опыта в сети Интернет
1. Повышение престижа специалистов; 2. Оказание своевременной и квалифицированной помощи
18:29 19 апреля 21
Сформировать положительное отношение к окружающему
- раскрыть "феномен" улыбки; - указать на такие качества, как внимание, открытость, доброжелательность.
13:05 19 апреля 21
Праздник на воде на основе произведения А.С.Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"
• Повысить эмоциональное состояние детей, создать хорошее настроение; • Повысить интерес детей к физкультуре; • В игровой форме развивать основные физические качества: силу, ловкость, быстроту; • Совершенствовать навыки скольжения по поверхности воды с работой ног; • Закреплять навык всплывания и лежания на воде; • Воспитывать чувство уверенности в себе, активность, интерес к творчеству А.С.Пушкина; • Развивать коммуникативные качества.
Оздоровительные: охрана и укрепление здоровья ребенка, совершенствование опорно-двигательного аппарата, формирование правильной осанки, приобщение ребенка к здоровому образу жизни. Образовательные: формирование двигательных умений и навыков, развитие психофизических качеств (силы, ловкости, выносливости), формирование знаний о видах и способах плавания. Воспитательные: воспитание двигательной культуры, нравственно-волевых качеств; смелости, настойчивости, чувства собственного достоинства. Ребенок, который преодолел страх перед водой, начинает уверенно чувствовать себя в коллективе. Задачи по обучению плаванию решаются в комплексе и направлены на воспитание гармонично развитой личности.
21:12 18 апреля 21
Технология "Рефлексивный круг"
Познакомить с технологией "Рефлексивный круг", с методикой применения ее в ДОУ
сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга; формирование общей позиции относительно различных аспектов жизни в группе; обсуждение планов на день, неделю, месяц; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично; привлечение родителей к жизни детей ДОО.
18:26 18 апреля 21
Праздник для детей в средней группе: «Полет в космос»
1. Расширить кругозор воспитанников; 2. Воспитать тягу к знаниям.
1. Изучить солнечную систему, в игровой форме.
18:10 18 апреля 21
Конспект логопедического занятия по автоматизации звука "С" в словах
-способствовать практическому закреплению умения образовывать существительные множественного числа Именительного падежа; -закрепление навыка образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; -закрепление умения правильно произносить звук «С» в словах;
-развитие речеслухового и зрительного внимания; -выработка целенаправленной воздушной струи; -развитие мелкой моторики, тактильных чувствительности пальцев рук; -развитие цветоразличения; -развитие фонематического слуха и восприятия; -воспитание самоконтроля за произношением;
03:05 18 апреля 21
Эвристическая беседа «Пожарная безопасность»
Формирование у дошкольников основ пожарной безопасности
1. Ознакомить с основными причинами пожаров, с первичными средствами пожаротушения; 2. Учить соблюдать правила пожарной безопасности; 3. Воспитывать личность, готовую к созидательной деятельности и нравственному поведению.
14:23 17 апреля 21
«Научим героев сказок безопасности»
Формирование у дошкольников основ пожарной безопасности
1. 1. Закрепить с детьми знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят в экстренные службы: ( по телефону «101» (при пожаре), «102» (вызов полиции), «103» (скорая помощь), «112» (служба спасения). 2. 2. Закреплять знания детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях. 3. 3. Закрепить названия ранее изученных сказок. 4. 4. Развивать способность делать выводы. 5. 5. Воспитывать у детей желание помочь окружающим, если они в беде.
14:12 17 апреля 21
«Экспериментальная деятельность с детьми дошкольного возраста дома!»
Формирование и расширение представлений у детей об объектах живой и неживой природы через практическое познание.
Формирование представление о предметах: их свойствах и качествах. Развитие визуального, слухового, сенсорного восприятия, внимания, памяти. Создание положительной мотивации к экспериментированию.
23:21 16 апреля 21
Урок в 9 классе ( для учащихся с ОВЗ ) "Роль местоимений в речи"
Познакомятся с ролью местоимений в речи; научатся определять местоимение среди других частей речи; указывать значение личных местоимений, их признаки и синтаксическую роль; подчеркивать главные члены предложения; выполнять звукобуквенный разбор слова; указывать части речи; определять роль местоимений в тексте
Создать условия для формирования умений и навыков, необходимых для усвоения общего понятия о местоимении; совершенствовать умение определять местоимение среди других частей речи; дать представление о значении личных местоимений, их признаках и синтаксической роли; способствовать развитию навыка определения рода, числа существительных, местоимений, формированию умения заменять имена существительные местоимениями; содействовать воспитанию любви к русскому языку, чувства коллективизма
23:20 15 апреля 21
моделирование логических отношений и объектов реального мира для всех возрастных групп дошкольного возраста.
познавательная: развитие познавательного интереса детей дошкольного возраста к робототехнике. образовательная: формирование умений и навыков конструирования, приобретения первого опыта при решении конструкторских задач, знакомство с новыми видами конструкторов. развивающая: развитие творческой активности, самостоятельности в принятии решений в различных ситуациях, развитие внимания, оперативной памяти, воображения, мышления. воспитательная: воспитание ответственности, высокой культуры, дисциплины, коммуникативных способностей.
19:16 15 апреля 21
Знакомство детей с техникой рисования ватными палочками. Развитие эмоциональной и двигательной сфер ребенка средствами музыки и изобразительной деятельности.
Образовательные, воспитательные, развивающие
17:00 15 апреля 21
Конспект урока "Охрана окружающей среды"
Цель: Совершенствование коммуникативных навыков, учащихся в рамках разговорной темы «Охрана окружающей среды».
Задачи: Обучающая: активизировать в устной и письменной речи лексические единицы по теме урока, тренировать употребление условных предложений, практиковать навык монологической речи, развивать навык аудирования. Развивающая: развивать умения работать с полученной информацией, совершенствовать навыки аудирования, говорения, чтения и диалогической речи. Воспитательная: Формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся. Развитие социокультурной компетенции и языковой догадки. Развивать познавательный интерес к охране окружающей среды. Прививать чувство любви и бережного отношения к окружающей среде. Воспитание чувства сотрудничества и поддержки при работе в группах.
13:38 15 апреля 21
Развитие навыков конструирования с использованием игрового набора «Дары Фребеля»
Образовательные: Уточнить представление детей о геометрических фигурах – куб, шар, кирпичик. Учить строить забор, располагая кирпичики по кругу, кубики в ряд на определенном расстоянии. Учить детей нанизывать бусины на соответствующие по цвету шнурки, чередуя их по форме. Продолжать учить называть имя мамы и папы, чем они занимаются. Развивающие: Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними, различать пространственные направления от себя: вверху-внизу, справа-слева (различать правую и левую руку) Развивать умение правильно определять цвет, находить предметы определенной формы и тактильным ощущениям. Развивать логическое мышление, мелкую моторику рук, умение конструировать, чувство цвета и ритма. Воспитательные: Воспитывать заботливое отношение к близким людям, желание помочь.
13:17 15 апреля 21
Подготовка календарно-тематического плана работы "Самоцветы " на учебный год
Внеклассная и внеурочная деятельность по
11:05 15 апреля 21
Положение о школьном научном клубе "САМОЦВЕТЫ" МОУ СОШ N 33 г. Энгельса Саратовской области
Выявление одарённых детей, создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одаренность на данный момент может быть ещё не появившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачек в развитии из способностей, развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся, объединение учащихся одной параллели.
Целенаправленно и последовательное изучение истории родного края, памятников природы и культуры, флоры, фауны и экологической обстановки ЭМР и области, способность воспитанию навыков и умений у детей делиться своими знаниями с другими.
10:59 15 апреля 21
Профилактика детских психологических травм.
Решению проблем, возникающих в адаптационный период, способствует создание системы жизнеобеспечения ребенка, с учетом его индивидуально-личностных и физиологических особенностей.
Побуждать ребенка рассказывать о том, что его беспокоит, объясняет ему, где и как можно просить помощь. Умение увидеть и подчеркнуть сильные стороны ребенка, предоставить ему возможность быть самим собой, позволяет обеспечить принятие ребенком сложившейся ситуации разлуки и актуализацию ресурсного состояния при переживании стресса.
10:33 15 апреля 21
Профилактика детских психологических травм.
Решению проблем, возникающих в адаптационный период, способствует создание системы жизнеобеспечения ребенка, с учетом его индивидуально-личностных и физиологических особенностей.
Побуждать ребенка рассказывать о том, что его беспокоит, объясняет ему, где и как можно просить помощь. Умение увидеть и подчеркнуть сильные стороны ребенка, предоставить ему возможность быть самим собой, позволяет обеспечить принятие ребенком сложившейся ситуации разлуки и актуализацию ресурсного состояния при переживании стресса.
10:33 15 апреля 21
Мастер-класс по изготовлению игрушек в технике ватное папье-маше.
Научить обучающихся самостоятельному изготовлению игрушек.
Развить у обучающихся чувство художественного вкуса, умения работы с формой используемого материала.
10:12 15 апреля 21
Обогащать и активизировать речь детей.
Образовательные. 1. Совершенствовать связную речь, умение придумывать и рассказывать сказку. 2. Расширять словарь детей через речевые игры. Развивающие. 1. Развивать слуховое и зрительное внимание. 2. Развивать у детей мышление и творческое воображение, эмоциональную отзывчивость, память, Воспитательные. 1. Воспитывать культуру общения, доброжелательное отношение к сверстникам, желание детей участвовать в совместных игровых действиях.
13:58 14 апреля 21