Публикации

познакомить обучающихся с достопримечательностями, которые были выбраны жителями и гостями республики в рамках телевизионной акции «Семь чудес Башкортостана»

Дидактические: - обобщение материала, как системы знаний, проверка способности к творческому мышлению и самостоятельной деятельности; - изучение достопримечательностей Башкортостана; Развивающие: - развитие образно-мыслительной деятельности обучающихся; - формирование стремления к овладению английского языка; к изучению экологии; Воспитательные: - воспитание толерантности и уважения при общении; - воспитание чувства патриотизма и гордости за историю своего народа

повышение профессиональной компетентности в оздоровление и развитие детей по системе Су-Джок

1.Повысить теоретический уровень знаний путем изучения необходимой литературы. 2.Сохранить и укрепить здоровье детей за счёт воздействия на биологически активные точки по системе Су-Джок; 3.Выявить наиболее приемлемую форму введения здоровьесберегающей технологии Су-Джок.

Научить работать с иглой и фетром

Научить работать с иглой и фетром

продолжать знакомить детей с народными игровыми, художественными традициями;

• учить украшать силуэт пряника, используя элементы росписи фигурного вырубного архангельского пряника: линии, мазки, точки; • закреплять навыки смешивания красок с белилами для получения светлых оттенков; • формировать умение использовать тычок для создания узора; • воспитывать у детей любовь к народным традициям, искусству.

Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста. Заложить основы экономического образа мышления у ребёнка-дошкольника. Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через  базовые понятия: экономика, потребности, труд, профессии, бартер, выгода и убыток, деньги, реклама, бизнес, капитал.

Познакомить с сущностью основных финансово-экономических категорий; учить воспринимать и ценить окружающий мир, как результат труда людей; формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий «труд - продукт - деньги» и то, что стоимость продукта зависит от качества. Развивать познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике; развивать способность развернуть игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; развивать речь, внимание, мыслительные операции;   развивать  позитивные установки и уважительное отношение к разным видам рабочих профессий; актуализировать знания детей об экономической категории-потребности, о видах потребностей, взаимосвязи потребностей и возможностей. Воспитывать разумный подход к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи, способствовать воспитанию нравственных качеств; воспитывать социально-личностные качества и ценностные ориентиры, необходимые для рационального поведения в сфере экономики, любознательности в процессе познавательно-игровой деятельности

развитие речи детей старшего дошкольного возраста

- обогащать словарь детей 5-го года жизни, - совершенствовать речевое развитие детей.

Цель программы –развитие ручной умелости у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых.

Задачи: • формирование умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством объемной аппликации; • учить основным приемам в аппликационной технике «бумажная пластика» (обрывание, скатывание в комок); умение работать с клеем, приклеивать детали, присоединяя одну к другой; • учить работать на заданном пространстве (накопление элементарного опыта в составлении композиции) • обогащение сенсорных впечатлений (на уровне ощущений ребенок познает фактуру, плотность, цвет бумаги); • развитие мелкой моторики, координации движений рук, глазомер; • развитие речевых навыков; • развитие творческой фантазии, эстетического и цветового восприятия; • воспитание навыков аккуратной работы с бумагой; • воспитание желания участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.

Эстетическое и музыкальное воспитание детей. Максимальное выявление и раскрытие индивидуального возрастного потенциала, склонностей и предпочтений каждого ребёнка для определения последующего выбора с целью продолжения обучения на одном из отделений «Детской школы искусств».

Способствовать формированию и развитию музыкальных навыков: • музыкальной памяти, • координации слуха и голоса, • чувства ритма, • слуховой активности, • интонационно - речевого музыкального опыта, • правильного певческого дыхания 2. Способствовать формированию и развитию музыкально – ритмических навыков: • освоение собственного тела, • согласование движения с музыкой

Учить предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности;

Воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде.

Развитие у детей умение рисовать осенние деревья нетрадиционными способами.

Образовательная. Формировать умение рисовать осеннее дерево, передавая его характерные особенности: ствол, крону. Развивающая. Развивать умения в рисовании нетрадиционными способами: мятой бумагой, поролоном, пальчиком. Закрепить знания детей об основных цветах осени (желтый, оранжевый, красный, зеленый). Воспитательная. Воспитывать самостоятельность, чувство радости от ярких, красивых рисунков.

своевременный вклад в духовное и нравственное развитие через совместные мероприятия с участием детей, родителей, педагогов; формирование знаний о ВОВ, уважения к военной истории России, воспитание патриотизма и чувства гордости за свою Родину.

Развивающие: - развивать речевую деятельность; - обогащать словарный запас через слушание песен военной тематики, заучивания стихотворений, чтение художественной литературы о войне; - развивать фантазию, воображение; -развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитательные: - укрепить детско–родительские отношения. Побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми; - вызвать желание у детей и родителей участвовать в подготовке (украшение группы (окна), изготовление поделок.); -воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ. Обучающие: - формировать и расширять знания детей об истории Великой Отечественной войны; - формировать и расширять знания детей о героях войны и их подвигах, о детях войны, о символах праздника Победы, о празднике 9 мая и его значении; - формировать чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги, чувства патриотизма.

Активизировать познавательную деятельность детей.

Занятие расширит и закрепит знания детей об окружающем мире, поможет формировать у них умение оценивать свою деятельность в игре. Игры и задания направлены на развитие мышления, внимания, восприятия, памяти, диалогической речи, коммуникативных навыков и умений, конструктивных навыков, мелкой и общей моторики, уверенности, инициативы, самостоятельности. Также игры и задания создадут условия для развития у детей потребности в доброжелательном общении с окружающими, стремления к взаимопомощи, совершенствованию навыков совместной игры, работы в команде, умения слушать сверстников и педагога, руководствоваться указаниями взрослого.

– совершенствование норм и условий для полноценного функционирования и развития русского языка как государственного языка Российской Федерации и как языка межнационального общения; – обучение русскому языку студентов, как средству укрепления русского языка (как родного).

– формирование представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. – развитие диалогической и монологической устной и письменной речи на родном языке, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на родном языке.

Показать, что трудные понятия, каким безусловно является понятие температуры, легко можно сделать доступными до понимания.

На основе эксперимента ввести понятие температуры и выяснить её физический смысл, ввести единицы измерения температуры в системе СИ. Установить связь температуры в цельсиях и температуры в кельвинах. Ввести понятие абсолютного нуля температур и показать невозможность его достижения.

1. Изучение условий семейного воспитания. Составление характеристик семей обучающихся. 2. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса. 3. Психолого-педагогическое просвещение родителей. 4. Взаимодействие с родительским комитетом. 5. Совместная деятельность родителей и учащихся. 6. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей. 7. Взаимодействия с родителями, входящими в общественные организации, занимающиеся вопросами здоровья.

1. Продолжить работу по взаимодействию семьи и школы . 2. Вести диагностические исследования по выявлению неблагополучных семей. 3. Вести индивидуальную роботу в семьями «группы риска», «асоциальными семьями». 4. Ввести в практику проведение общешкольных родительских конференций 5. С целью популяризации семьи и повышения заинтересованности родителей во взаимодействии их со школой проводить в школе «Дни Семьи». 6. Разработать общешкольную программу " Взаимодействие школы и семьи"

Цель: художественно-эстетическое развитие личности ребенка, раскрытие творческого потенциала.

 освоение терминологии предмета «Рисунок»;  приобретение умений грамотно изображать графическими средствами с натуры и по памяти предметы окружающего мира;  формирование умения создавать художественный образ в рисунке на основе решения технических и творческих задач;  приобретение навыков работы с подготовительными материалами: набросками, зарисовками, эскизами;  формирование навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов.

Формирование любви и уважения к культурным ценностям и традициям русского народа.

- Закрепить знания о куклах-оберегах, о народных традициях; - Создавать у детей и взрослых праздничное настроение, доброжелательное отношение друг к другу, получать радость от совместных мероприятий.

обмен педагогическим опытом

обмен методическими идеями

Помочь учащимся освоить новую тему при проведении дистанционного занятия)

Образовательные: - В процессе исследования изучить химические свойства кислот. Развивающие: -Развитие практических навыков и умений составлять уравнения химических реакций -Учить анализировать полученную информацию. -Развитие логического мышления путем сравнения, обобщения, систематизации. -Учить выделять причинно-следственные связи. Воспитательные: -Развитие интереса к школьному предмету «Химия». -Развитие взаимосвязи между школьными учебными предметами. -Развитие познавательной деятельности через эксперимент. -Учить правильному обращению с лабораторным оборудованием и реактивами при выполнении лабораторных работ.

Создание условий для формирования творческих способностей учащихся

Изготовление художественной открытки для своих близких.