Развивать фантазию, творческий подход в работе; воспитывать любовь к окружающему миру; развивать аккуратность в выполнении работы

- воспитывать у детей эстетическое восприятие действительности, эстетическое отношение к явлениям окружающего мира; - воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности;

расширяются знания малышей об окружающем мире, в частности, ребята знакомятся с жанрами театра, его устройством и типами постановок; формируется творческая, самостоятельная активность ребёнка; развивается речь, правильная артикуляция; обогащается словарный запас; развивается память, фантазия, образное мышление и т.д..

Активизация познавательного интереса детей через знакомство с подходящими для возраста драматургическими образцами ; ликвидация скованности и зажатости юных театралов

изучить понятие "Колорит" и его влияние на эмоциональную окраску пейзажа, отрабатывать навык работы гуашью.

1. Учить правильно передавать свои впечатления от окружающей действительности в процессе изображения конкретных предметов и явлений. 2. Формировать умение строить композицию рисунка. 3. Развивать цветовое восприятие в целях колористической гаммы рисунка. 4. Развивать мелкую моторику. 5. Развивать фантазию и воображение.

Развитие художественно-познавательных способностей и формирование ручной умелости у детей старшего дошкольного возраста в процессе освоения ценностей декоративно-прикладного искусства вышивания

Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, эстетическое отношение к окружающему, к искусству и художественной деятельности. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы страны и мира). Воспитывать интерес к искусству родного края; любовь и бережное отношение к произведениям искусства. Поощрять активное участие детей в художественной деятельности по собственному желанию и под руководством взрослого. Формировать умение вдевать нитку в иголку, завязывать узелок; пришивать пуговицу; шить простейшие изделия швом «вперед иголку».

продолжать знакомить детей с народными игровыми, художественными традициями;

• учить украшать силуэт пряника, используя элементы росписи фигурного вырубного архангельского пряника: линии, мазки, точки; • закреплять навыки смешивания красок с белилами для получения светлых оттенков; • формировать умение использовать тычок для создания узора; • воспитывать у детей любовь к народным традициям, искусству.

Развитие у детей умение рисовать осенние деревья нетрадиционными способами.

Образовательная. Формировать умение рисовать осеннее дерево, передавая его характерные особенности: ствол, крону. Развивающая. Развивать умения в рисовании нетрадиционными способами: мятой бумагой, поролоном, пальчиком. Закрепить знания детей об основных цветах осени (желтый, оранжевый, красный, зеленый). Воспитательная. Воспитывать самостоятельность, чувство радости от ярких, красивых рисунков.

Формирование любви и уважения к культурным ценностям и традициям русского народа.

- Закрепить знания о куклах-оберегах, о народных традициях; - Создавать у детей и взрослых праздничное настроение, доброжелательное отношение друг к другу, получать радость от совместных мероприятий.

Цель занятия: интеллектуальное, эстетическое развитие ребенка приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи: 1. Выявление способностей детей к конструированию несложных объектов из базовой формы «воздушный змей» / уровневое задание. 2. Мотивирование на конструкторскую деятельность, продуктивное творчество/ изделие новогодняя снежинка, уровни - стартовый, базовый, продвинутый, творческое разрешение проблемной задачи. 3. Обеспечение усвоения обучающимися необходимых и достаточных знаний, умений для осуществления:  самостоятельной продуктивной творческой деятельности;  конструкторской деятельности;  трудовой деятельности в освоении оригами;  решения образовательных, творческих задач. Организация учебной и рабочей зоны, зоны для подведения итогов учебного занятия. 4. Развитие эстетических чувств, любознательности. 5. Обеспечение условий по формированию опыта:  применения знаний, умений оригами в практической деятельности;  самостоятельного использования полученных знаний, умений при решении учебной, поисковой задач;  переноса освоенных знаний, умений в новую нестандартную ситуацию;  творческого самовыражения в продуктивной деятельности;  социально-коммуникативных практик – продуктивного общения и взаимодействия в процессе совместной деятельности, конструктивного взаимодействия в разрешении конфликтной ситуации;  организации безопасной трудовой деятельности.

Знакомство детей с техникой рисования ватными палочками. Развитие эмоциональной и двигательной сфер ребенка средствами музыки и изобразительной деятельности.

Образовательные, воспитательные, развивающие

Развитие самостоятельности, инициативы и произвольности через изобразительную деятельность.

Развитие самостоятельности, инициативы и произвольности через изобразительную деятельность.

Закреплять усвоенные ранее приёмы лепки.

Образовательные: Закреплять умение детей самостоятельно определять тему, что хочется вылепить, доводить задуманное до конца. Развивающие: Развивать воображение, желание заниматься творчеством. Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, активность и интерес заниматься.

В игровой форме закрепить знания детей о том, что с огнём играть опасно, довести до сознания мысль о том, что пожароопасными предметами нельзя пользоваться самостоятельно.

Воспитательные: 1. Воспитывать понимание того, что необходимо правильно себя вести при опасности, оказывать посильную помощь, попавшим в беду. 2. Формировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём. 3. Воспитывать самостоятельность и ответственность. Обучающие: 1. В игровой форме, используя музыку и образный сказочный сюжет, творческие возможности детей, показать знания о средствах тушения пожара и их назначении. 2. Закрепить новые слова: ставеньки, камин, пожар, огнетушитель, лом, конку-рент; жжётся, укрощение, стальные. Развивающие: 1. Расширять знания детей о правилах пожарной безопасности дома и на улице. 2. Развивать речь, память, воображение, пластику. 3. Отрабатывать интонационную выразительность.

Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Закрепить с детьми понятие «деньги»; - дать понятие: «купюра», «монета»; - познакомить с деньгами своей страны и деньгами разных стран; - способствовать формированию коммуникативных отношений; - развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.

Вызвать интерес к предстоящему празднику. Создать праздничное новогоднее настроение.

• учить детей выразительно исполнять музыкальные, танцевальные, стихотворные номера на сцене, • развивать творческие способности, коммуникативные навыки, • совершенствовать умение играть роли, уверенно держать себя на сцене, • воспитывать любовь к родной природе, • развитие коммуникативных навыков, воображения и фантазии, • воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.

Создание условий для развития творческой активности и артистических способностей детей в театрализованной деятельности детей.

1. Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства. 2. Развивать импровизационную самостоятельность в создании художественного образа на заданный текст в жанре песни, танца, марша. 3. Активизировать и расширять словарь детей.

Цель: закрепление знаний и представлений детей о родном городе.

Задачи: 1. Обобщить и закрепить знания детей о родном городе, его истории, достопримечательностях. Учить любить детей свой город и гордиться тем, что они в нём живут. 2. Совершенствовать эмоциональность пения. 3. Развивать творческое воображение, логическое мышление посредством разгадывания загадок. 4. Воспитывать дружеские отношения при работе группой и в подгруппах (умение договариваться, поддержать товарища, дать оценку результата своей деятельности).

Сохранение и преумножение семейных и культурных традиций; воспитание у детей национальных ценностных ориентиров: патриотизма, гордости за свою семью; средствами самодеятельного искусства; раскрытие и поддержка творческого потенциала детей, пропаганда самодеятельного художественного творчества подрастающего поколения.

Формировать культуру общения взрослых и детей; развивать понимание необходимости совместного досуга; развивать коммуникативные умения; развивать чувство юмора и уважения друг к другу; воспитывать доброту и взаимопонимание в семьях воспитанников

эффективность работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов

способствовать развитию сюжетной композиции у детей на занятиях по изобразительному искусству в ДОУ

Цель нашего исследования – выявить психолого-педагогическую проблему эстетического воспитания дошкольников.

1. Изучить психолого-педагогическую литературу и охарактеризовать понятие «эстетика». 2. Выделить научный феномен ключевых терминов «воспитание», «воспитанность», «эстетическое воспитание», «эстетическая воспитанность». 3. Обобщить педагогический опыт эстетического воспитания дошкольников в ДОУ.

Знакомство родителей с возможностями использования сказки в воспитании, обучении и развитии детей.

Разнообразить представление родителей о возможностях воздействия сказки на развитие ребенка; дать практические рекомендации о работе со сказкой в домашних условиях.