Обучение детей с ОВЗ.

Повышение мотивации к обучению.

педагогической деятельности является развитие познавательной активности в вопросах экологического образования у детей дошкольного возраста через использование музейной педагогики.

 развитие у детей дошкольного возраста экологических знаний, представлений о ценности природы и правилах поведения в ней;  формирование умений разнообразной деятельности в природе и становление экологически-ориентированного взаимодействия с её объектами;  сформирование экологических представлений у дошкольников через создание мини-музеев в группе.  воспитание заботливого отношения к природе, путём систематического целенаправленного общения с окружающим миром

- создание благоприятных условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; - формирование основ базовой культуры личности; - всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; - подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе; - обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

- заботиться о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; - создать в группах атмосферу гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам; -вариативно использовать образовательный материал с учетом интересов и наклонностей каждого ребенка; - творчески (креативно) организовывать воспитательно-образовательный процесс; - учить находить решение проблемных ситуаций, достигать результата, применять приобретенные умения и навыки в повседневной жизни; - уважительно относиться к результатам детского творчества; - развивать интерес, переключаемость внимания, сосредоточенность, воображение; - воспитывать мотивационное желание учиться в школе, приобретать новые знания; - максимально использовать разнообразные виды детской деятельности; - вырабатывать единый подход в воспитании детей в условиях дошкольного учреждения и семьи; - соблюдать преемственность в работе д/сада и начальной школы, исключающую умственную и физическую перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста.

Расширить знания обучающихся о своем родном крае.

1. Способствовать формированию представления о русских народных обычаях, традициях; 2. Продолжать знакомить обучающихся с историей родного края, природой, культурой Архангельской области; 3. Развивать у учащихся мыслительную деятельность, зрительное и слуховое восприятие через отгадывание загадок, игры, творческое задание. 4. Способствовать воспитанию чувства гордости за край, в котором мы живём; желание познать его.

Цели проекта: • формирование у учащихся умений и навыков по использованию в экспериментальных работах простейших приборов и приспособлений; • раскрытие зависимостей, выраженных физическими законами, закономерностями, путем измерения физических величин; • осознание и понимание физических явлений и законов.

1. расширить знания по физике ; 2. обеспечить более высокий уровень знаний, умений и навыков; 3. способствовать активному самоопределению, в том числе и профессиональному; 4. формировать и развивать познавательный интерес к физике.

приобщение к изучению народной мудрости через связь значения имени с толкованием пословиц и поговорок.

- уточнить в литературных источниках значение понятий «устное народное творчество», «пословица», «поговорка»; - выяснить как часто и с какой целью используются пословицы и поговорки в устной речи через анкетирование учащихся ; - выявить проблемы использования народной мудрости в жизни,

формирование знаний о путях повышения эффективности педагогического процесса, обмен опытом, ознакомление с авторским подходом к осуществлению квалифицированной коррекции имеющихся нарушений детей с ограниченными возможностями здоровья

Способствовать формированию психического, физического и умственного развития детей с ОВЗ посредством игровой деятельности.

Повышение родительской компетенции при воспитании приемных детей

1.Обучить замещающих родителей способам позитивного общения и взаимодействия с приемными детьми. 2.Способствовать профилактике возвратов детей из замещающих семей. 3.Оказать эмоциональную поддержку членам замещающих семей.

-формирование эмоционального отношения к действительности.

-формировать представление у учащихся о доброте как важном человеческом качестве; -формировать у детей положительное отношение ко всем людям; -способствовать усвоению определённых норм и общечеловеческих ценностей; -развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки;

Показать значимость социальной адаптации ребенка к школе

Дать представление о значении роли родителей в подготовке ребенка к школе и его социальной адаптации

Совершенствование методики обучения.

Обмен опытом

Активизация творческого мышления ребенка на занятии в студии изобразительного искусства

1.Научить методам изображения человека в графике, живописи, скульптуре в условиях краткосрочной работы. 2.Сформировать целостное представление о формообразовании фигуры человека и взаимосвязях фигуры человека с окружающим миром. Через аналитическое рисование фигуры с изучением строения костной и мышечной систем, пропорций и индивидуальных особенностей познается гармонические и математические законы устройства природы и место человека в ней.

Привлечь внимание родителей к проблеме пожарной безопасности.

1. Расширять кругозор родителей о правилах противопожарной безопасности. 2. Привлечь внимание родителей к необходимости проводить беседы с детьми на данную тему .

Обмен опытм

транслировать выступление

создать школьное радио для повышения образовательной и воспитательной деятельности учащихся, показать школьное радио как одну из эффективных форм работы с детьми, как единый школьный информационный центр

использование радиовещания как форму работы с учащимися, ознакомление детей с одной из самых оперативных форм передачи информации, сплочение школьного коллектива через коллективно- творческое дело, развитие деловых качеств, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности , связанной с радио журналистикой

Поэтому главной задачей музыкальной педагогики является не только формирование музыканта, но и формирование развивающейся личности в развивающемся мире.

Это - воспитание интереса и любви к музыке, расширение музыкального кругозора, приобщение к разносторонним знаниям о музыке, формирование активных музыкально – слуховых представлений и развитие практических музыкальных навыков – исполнительских, слуховых, аналитических.

освоение активных форм работы на уроках сольфеджио

Развитие чувства ритма и мелодического слуха

Развитие и организация ритмического и мелодического слуха на основе активного использования полученных навыков в творческой и исполнительской практике.

-Свободно определять на слух ритмические рисунки и мелодические обороты.

Внедрение игровых методов и форм работы

Развитие чувства ритма и мелодического музыкального слуха

закреплять умение отличать предлоги от приставок

Задачи коррекционно-образовательные: -закреплять представление о приставке-как части слова, о предлоге-как части речи; -дифференцировать предлоги и приставки; -закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными в единст- венном и множественном числе; коррекционно-развивающие: -развивать фонематическое восприятие, мышление -развивать умение анализировать и конструировать предложение; -расширять словарный запас; -развивать общую моторику; коррекционно-воспитательные: -формировать положительную установку на участие в занятии; -формировать ответственное отношение к выполнению задания; -формирование коммуникационных умений.