Разделы
- Начальное и основное общее образование
- Адаптивная образовательная среда
- Детско-взрослые сообщества
- Партнерская кооперация
- Инклюзивное образование
- Комфорт и безопасность
- Этнопедагогика
- Краеведение
- Интерактивное обучение
- Информационно-образовательная среда
- Духовное воспитание
- Гражданско-патриотическое воспитание
- Экологическое образование
- Художественно-эстетическое образование
- Правовое образование
- Трудовое воспитание
- Воспитание толерантности
- Воспитание эмпатии
- Сохранение и укрепление здоровья
- Полноценный досуг
- Периодические издания
- Творческие способности и одаренность
- Управленческий потенциал
- Методика
- Преемственность в образовании
- Главная профессия
- Государственно-общественное управление
- Гендерный подход
- Физическая культура
- Дошкольное образование
- Среднее профессиональное образование
- Обмен педагогическим опытом
Методика
Представляются методические рекомендации, пособия, комплекты, сборники и другие методические разработки, способствующие повышению эффективности образовательной практики.
Как привить у детей любовь к чтению.
Привить у детей любовь к чтению.
Сформировать у учащихся мотивацию к самостоятельному чтению детской литературы в рамках учебной и внеклассной работы.
18:27 31 января 17
Роль музыкально – игровой деятельности в формировании досуговой культуры ребёнка – дошкольника.
Поиск путей, направленных на развитие и успешную реализацию творческих способностей детей.
1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу и практический опыт по проблеме 2. Раскрыть сущность творческих способностей, их структуру, средства и условия формирования на уроках и во внеурочной деятельности
19:35 30 января 17
Технологическая карта урока русского языка "Глагольные и наречные признаки деепричастия"
знакомство с признаками деепричастия и его основными суффиксами, развитие умений опознавать деепричастие по значению, вопросу, типичным суффиксам и морфологическим признакам, развитие речевых способностей учащихся и потребности в эстетическом совершенствовании своей речи.
формирование у учащихся умений реализации новых способов действия, связанных с поиском и выделением информации, а также с прогнозированием результатов своей деятельности; формирование ключевых компетенций учащихся: информационной (умение анализировать информацию и переводить ее из одной формы в другую), проблемной и коммуникативной.
03:41 13 ноября 16
Создание образовательной среды, способствующей развитию творческого потенциала ребенка
- принцип адаптивности, т.е. создание школы, которая, с одной стороны, максимально адаптирована к учащимся с их индивидуальными особенностями, а с другой – может гибко реагировать на социально-культурные изменения среды (не ребенок для школы, а школа для ребенка!);
- принцип развития, предполагающий создание каждому учащемуся условий для полной реализации своих способностей;
03:18 17 июня 16