― формирование мотивационного компонента учебной деятельности; ― овладение комплексом базовых учебных действий, составляющих операционный компонент учебной деятельности; ― развитие умений принимать цель и готовый план деятельности, планировать знакомую деятельность, контролировать и оценивать ее результаты в опоре на организационную помощь педагога.

обеспечение связи базовых учебных действий с содержанием учебных предметов.

Познакомятся с ролью местоимений в речи; научатся определять местоимение среди других частей речи; указывать значение личных местоимений, их признаки и синтаксическую роль; подчеркивать главные члены предложения; выполнять звукобуквенный разбор слова; указывать части речи; определять роль местоимений в тексте

Создать условия для формирования умений и навыков, необходимых для усвоения общего понятия о местоимении; совершенствовать умение определять местоимение среди других частей речи; дать представление о значении личных местоимений, их признаках и синтаксической роли; способствовать развитию навыка определения рода, числа существительных, местоимений, формированию умения заменять имена существительные местоимениями; содействовать воспитанию любви к русскому языку, чувства коллективизма

Подготовка календарно-тематического плана работы "Самоцветы " на учебный год

Внеклассная и внеурочная деятельность по

Выявление одарённых детей, создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одаренность на данный момент может быть ещё не появившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачек в развитии из способностей, развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся, объединение учащихся одной параллели.

Целенаправленно и последовательное изучение истории родного края, памятников природы и культуры, флоры, фауны и экологической обстановки ЭМР и области, способность воспитанию навыков и умений у детей делиться своими знаниями с другими.

дифференциация процесса подготовки к итоговой аттестации с целью повышения качества знаний, умений и навыков учащихся, качественная подготовка к ОГЭ.

Для разрешения сложившихся противоречий и эффективной подготовки учащихся к ОГЭ необходимо решить следующие задачи:  изучение индивидуальных особенностей каждого учащегося;  развитие его логического мышления, внимания;  совершенствование у учащихся навыков самостоятельной работы;  ликвидация пробелов по основным темам курса математики;  отработка математических навыков в соответствии с требованием стандартов образования;  формирование навыка оформления экзаменационных работ;  выработка у школьников умения концентрироваться и продуктивно работать в условиях экзамена.

Научить передавать содержание текста по вопросам

подробно пересказывать текст с опорой на план и ключевые слова; научиться грамотно записать пересказ;

изучение и решение проблемы адаптации детей-ионофонов, формирование необходимых коммуникативных и языковых компетенций, эффективное взаимодействие их в русскоязычном окружении и успешном решении социокультурных проблем в своей повседневной жизни осуществление педагогической поддержки (сопровождения) в условиях вхождения детей в новую для них культурную среду.

создать условия для воспитания в учащихся - инофонах интереса к русскому языку как государственному языку РФ, включив их в процесс обучения формирования новых знаний в области русского языка через виды речевой деятельности (аудированию, чтению, говорению, письму), повысить уровень владения русским языком

Обобщить знания о правописании и лексико-грамматических признаках глагола; развивать навыки грамотного письма. креативного мышления; формировать положительную мотивацию к урокам русского языка.

Обобщение и систематизация знаний, применение знаний в новой ситуации.

Выяснить, как происходит развитие творческого потенциала личности и как повышается интеллект с развитием творческого потенциала.

Развивать у учащихся способности трудиться, умение жить и адаптироваться в быстро меняющемся мире.

закрепление умения прибавлять и вычитать число 3 разными способами, опираясь на состав числа 3

 Закрепить изученные приемы сложения и вычитания числа 3, навыки устного счета;  Формировать умение анализировать текстовые задачи, решать их;  Повторить состав чисел в пределах 10;  Развитие познавательной активности учащихся;  Умения работать сообща и дружно с одноклассниками;  Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы;  Развивать умение следовать заданным инструкциям учителя;  Развивать мышление, воображение, восприятие, внимание;  Воспитывать усидчивость, любознательность, интерес к предмету.

Выяснить, как происходит развитие творческого потенциала личности и как повышается интеллект с развитием творческого потенциала.

Развивать у учащихся способности трудиться, умение жить и адаптироваться в быстро меняющемся мире.

закрепление умения прибавлять и вычитать число 3 разными способами, опираясь на состав числа 3

 Закрепить изученные приемы сложения и вычитания числа 3, навыки устного счета;  Формировать умение анализировать текстовые задачи, решать их;  Повторить состав чисел в пределах 10;  Развитие познавательной активности учащихся;  Умения работать сообща и дружно с одноклассниками;  Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы;  Развивать умение следовать заданным инструкциям учителя;  Развивать мышление, воображение, восприятие, внимание;  Воспитывать усидчивость, любознательность, интерес к предмету.

ознакомление с основными типами уроков в общеобразовательной школе по ФГОС

Рассмотреть четыре основных типа уроков в общеобразовательной школе; Показать примерную структуру основных типов урока; Каждый урок направлять на развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных.

Познакомить учащихся с новой буквой твёрдый знак

- Определить, совместно с учащимися, когда в словах ставится буква твёрдый знак. - Ввести определение разделительный твёрдый знак. - Развивать мышление, речь, внимание, память.

выявление уровня готовности ребёнка к обучению в школе и проведение разнообразных развивающих мероприятий по развитию у ребёнка необходимых умений, навыков для успешного усвоения учебного материала

рассмотреть проблему готовности ребёнка к школьному обучению;

Усилить интерес и мотивацию обучающихся.

Развивать коммуникативные умения и навыки учащихся, приучать работать в команде. Учить критически мыслить, решать проблемы на основе анализа информации, взвешивать альтернативные решения, принимать продуманные решения.

Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста

обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебного процесса, взаимодействия всех его участников формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности

Выяснить, как происходит развитие творческого потенциала личности и как повышается интеллект с развитием творческого потенциала.

Развивать у учащихся способности трудиться, умение жить и адаптироваться в быстро меняющемся мире.

Способствовать повышению уровня знаний обучающихся

Достижение положительной динамики в образовательном процессе

Повышение качества образования посредством установления единых требований к выставлению отметок и оценок учебных достижений учащихся и формирования у них контрольно-оценочной самостоятельности.

1. повысить информированность учителя в системе оценивания планируемых результатов учащегося; 2. укрепить готовность учителя работать в ином режиме; 3. установить фактический уровень знаний, умений, навыков по предметам и его соотношение с требованиями ФГОС; 4. упорядочить оценочные процедуры; 5. повысить уровень объективности, гласности в оценивании учебных достижений учащихся.