Формирование детско-родительских взаимоотношений

воспитывать любовь и уважение к матери; способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье.

Расширение словаря на фоне непосредственных действий с предметами

Расширяя словарь формировать умение высказывать элементарные суждения

Цель нашего исследования – выявить психолого-педагогическую проблему эстетического воспитания дошкольников.

1. Изучить психолого-педагогическую литературу и охарактеризовать понятие «эстетика». 2. Выделить научный феномен ключевых терминов «воспитание», «воспитанность», «эстетическое воспитание», «эстетическая воспитанность». 3. Обобщить педагогический опыт эстетического воспитания дошкольников в ДОУ.

обогатить знания детей о твороге как о ценном и полезном продукте для роста и развития детского организма.

• Расширить представление детей о твороге как обязательном компоненте ежедневного рациона; об ассортименте творожных продуктов и их свойствах. • Формировать у детей исследовательские навыки (поиск информации в различных источниках). • Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познать новое. • Развивать умение работать в коллективе, желание делиться информацией, участвовать в совместной опытно-экспериментальной деятельности. • Формировать у детей осознанное отношение к здоровому питанию. • Просвещать родителей (законных представителей) в вопросах организации рационального питания детей.

Формирование представления о полезных лекарственных свойствах рябины через малые фольклорные формы (загадки, пословицы, поговорки, народные приметы).

- образовательные: рассказать о полезных и целебных свойствах кустарника; обобщить знания о деревьях. - развивающая: развивать внимание, память, воображение, речь, словарный запас, любознательность; - воспитательная: воспитывать интерес к истокам народной культуры, окружающему миру; прививать любовь к природе.

Уметь описывать игрушку.

Учить детей описывать игрушку. Развивать речь, слуховое восприятие. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Объединение усилий семьи и детского сада для воспитания и развития дошкольников.

1. Распространять педагогические знания среди родителей; 2. Оказать практическую помощь в воспитании детей; 3. Способствовать налаживанию доверительного отношения родителей к воспитателям группы: адекватно реагировать на рекомендации воспитателей группы, прилагать усилия для налаживания партнёрских отношений с воспитателями.

Знакомство родителей с возможностями использования сказки в воспитании, обучении и развитии детей.

Разнообразить представление родителей о возможностях воздействия сказки на развитие ребенка; дать практические рекомендации о работе со сказкой в домашних условиях.

Цель: обеспечение узнавания сказок А. С. Пушкина и героев этих сказок.

Задачи: Создать условия для узнавания сказок и сказочных персонажей А. С. Пушкина. Уметь определять название сказок по сюжетным картинам и предметам. Задачи: Развивать воображение, внимание. Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Прививать любовь к творчеству поэта. Помочь получить эстетическое наслаждение. Воспитывать читателя, способного сочувствовать героям произведений. Изготовить книжку-малышку.

Упражнять детей в умении находить положительные стороны во всех сферах жизни, приобщать детей к ЗОЖ.

Задачи: ОО «Речевое развитие»: - развивать у детей желание узнавать, что означает слово «Здравствуйте!» - развивать внимание, речь (диалогическую, монологическую), мышление, память; -пополнить словарный запас: витамины, личная гигиена, полезные продукты. ОО «Познавательное развитие»: -развивать умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь; - закрепить и расширить знания о влиянии витаминов на здоровье человека; -закрепить основные понятия: «личная гигиена», «витамины», «полезные продукты» ; -упражнять в счете в пределах 7; ОО «Физическое развитие»: - воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни; ОО «Социально-коммуникативное развитие» - способствовать проявлению сочувствия, стремления помочь близким или литературным персонажам;

Формирование двигательных функций

Развивать моторики рук

Формирование двигательных функций

Развивать моторики рук

Формирование двигательных функций

Научить детей правильно выполнять задание

Сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества

-уточнить и расширить знания о понятии «Семья»; - воспитываешь заботливое, внимательное отношение к маме.

Формирование представлений о народных традициях у дошкольников путем погружения в атмосферу праздника «Масленица»; приобщение детей к традициям и обычаям русского народа.

1. Познакомить детей с русским народным праздником «Масленица», с различными жанрами устного народного творчества; 2. Развивать художественно-творческую деятельность путем ознакомления с предметами декоративно-прикладного искусства русской культуры; 3. Формировать любовь к Родине, ее традициям; 4. Ориентировать родителей воспитанников на приобщение детей к русской культуре в семье; 5. Способствовать выражению полученных знаний через продуктивные виды деятельности; 6. Привлечь родителей к совместной деятельности.

ознакомить с новой техникой рисования.

расширить представления об особенностях внешнего вида слона, его повадках, приспособлении к жизни в жарком климате; закреплять умение обводить ; развивать творческие способности детей, воспитывать чуткое и бережное отношение к животным.

создание условий для речевого и эмоционального развития дошкольников в процессе ознакомления с одним из жанров устного народного творчества - потешками.

1. Развивать:  активную речевую деятельность детей (монологическую, диалогическую форму связной речи);  эмоциональную отзывчивость, воображение дошкольников при использовании потешек;  мышление, умение «подхватывать» знакомые строки потешек, передавать мимикой и жестами её содержание;  мелкую моторику рук. 2.Воспитывать:  эстетический вкус дошкольников при использовании потешек;  желание самостоятельно повторять знакомые потешки;  звуковую культуру речи. 3.Формировать:  грамматический строй речи, приемы речевой и умственной деятельности дошкольников, необходимые для дальнейшего развития устной речи детей;  словарь детей;  доброжелательные отношения между дошкольниками при использовании потешек. 4.Содействовать  вовлечению детей и родителей в совместную речевую и творческую деятельность.

создание условий для формирования художественно-творческих способностей воспитанников, развития интереса к самостоятельной изобразительной деятельности.

• продолжать учить рисовать деревья, закрашивать детали рисунка, не выходя за контур; • развивать воображение, цветовосприятие, моторику рук; • воспитывать эстетическое восприятие, аккуратность при выполнении рисунка.

Развитие эстетического восприятия, образные представления, творчество.

1. Образовательные задачи: продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры, закреплять приемы лепки; формировать умение вытягивать отдельные части из целого куска, прищипывать мелкие детали (клюв у птички) 2. Развивающие задачи: развивать воображение и творчество, интерес к лепке. 3. Воспитательные задачи: воспитывать любовь к птицам.

• Цель-результат: дети умеют различать и называть растения своего края(ягоды, деревья),различают по внешнему виду диких животных своей малой Родины, образовывают словесные конструкции по аналогии, владеют приемом образования формы множественного числа существительных, согласовывают числительное с существительным, пользуются качественными прилагательными, различают геометрические фигуры, владеют количественным счетом в пределах пяти, определяют первый звук в слове.

• Образовательные задачи: способствовать уточнению и закреплению знаний детей по темам «дикие животные», «растения родного края», «посуда»; поддерживать умение детей различать и называть геометрические фигуры, умение образовывать новые слова по аналогии, согласовывать числительное с существительным, образовывать множественное число существительных, вводить в активный словарь детей качественные прилагательные. • Развивающие задачи: развивать слуховое внимание, память, речь, фонематический слух, способствовать развитию воображения, побуждать эмоционально откликаться на просьбу о помощи. • Воспитательные задачи: развивать умение слышать учебную задачу, поддерживать инициативу детей, воспитывать умение взаимодействовать друг с другом сообща при решении проблемной ситуации.