Разделы
- Начальное и основное общее образование
- Адаптивная образовательная среда
- Детско-взрослые сообщества
- Партнерская кооперация
- Инклюзивное образование
- Комфорт и безопасность
- Этнопедагогика
- Краеведение
- Интерактивное обучение
- Информационно-образовательная среда
- Духовное воспитание
- Гражданско-патриотическое воспитание
- Экологическое образование
- Художественно-эстетическое образование
- Правовое образование
- Трудовое воспитание
- Воспитание толерантности
- Воспитание эмпатии
- Сохранение и укрепление здоровья
- Полноценный досуг
- Периодические издания
- Творческие способности и одаренность
- Управленческий потенциал
- Методика
- Преемственность в образовании
- Главная профессия
- Государственно-общественное управление
- Гендерный подход
- Физическая культура
- Дошкольное образование
- Среднее профессиональное образование
- Обмен педагогическим опытом
- Главная
- Публикации
- Дошкольное образование
Дошкольное образование
Конспект викторины "Его Величество Электричество"
Обобщение знаний детей о электричестве
Программные задачи: - закрепить правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту; - формировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать; - развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. - воспитывать интерес к познанию окружающего мира, воспитывать умение работать в коллективе
20:56 22 ноября 20
Ориентация детей на продуктивный и необходимый для других людей труд.
- развивать и обогащать сюжет игры; - развивать творческое воображение, способность совместно развивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; - развивать инициативу, организаторские способности, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов; - формировать умение договариваться, планировать, обсуждать действия всех играющих. Закреплять знания детей о правилах поведения за столом и в общественных местах; - формировать умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы-заместители и атрибуты; - воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий; - познакомить с профессией художника по аквагримму.
20:21 22 ноября 20
Создание условий для организации совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно – исследовательской деятельности детей по теме «Путешествие в подводный мир».
Развивающие: 1. Организовать деятельность детей по развитию творческой активности и любознательности; коммуникабельности, логического мышления, воображения, внимания, памяти, мелкой моторики рук; 2. Развивать способности детей приобретать знания в ходе игры. Образовательные: 1.Обогатить представления детей об обитателях подводного мира; 2. Расширять и обогащать активный словарный запас детей (батискаф, люк, названия морских животных). Воспитательные: 1. Поддерживать чувство радостного удивления, удовлетворения от происходящего, чувство путешественника и исследователя; 2. Воспитывать отзывчивость, умение работать в коллективе, желание прийти на помощь.
12:00 22 ноября 20
Цель: экспериментальным методом познакомить детей со свойствами воздуха.
Образовательные: Дать детям представление о свойствах воздуха; Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление; Определять наличие воздуха вокруг нас опытным путем (в комнате, в пакете, в человеке) и показать способы его обнаружения; Развивающие: Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память; Развивать умение делать выводы, обосновывать свои суждения. Воспитательные: Воспитывать любознательность, взаимопомощь, интерес к экспериментальной деятельности и к оживлению необычных форм (клякс, закрепить умение дорисовывать детали объектов (клякс) для придания им законченности и сходства с реальными образами;
20:59 21 ноября 20
Использование опорных сигналов при формировании связной речи
учить детей пересказывать связный рассказ, используя в качестве плана высказывания опорные сигналы, которые отражают последовательность событий.
учить детей отвечать на поставленные вопросы полной, развернутой фразой; расширить и активизировать словарный запас;
13:27 21 ноября 20
ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ: «ТУЛА – ГОРОД МАСТЕРОВ»
Цель: закрепление знаний и представлений детей о родном городе.
Задачи: 1. Обобщить и закрепить знания детей о родном городе, его истории, достопримечательностях. Учить любить детей свой город и гордиться тем, что они в нём живут. 2. Совершенствовать эмоциональность пения. 3. Развивать творческое воображение, логическое мышление посредством разгадывания загадок. 4. Воспитывать дружеские отношения при работе группой и в подгруппах (умение договариваться, поддержать товарища, дать оценку результата своей деятельности).
19:50 20 ноября 20
Познавательно-исследовательский проект «Зачем птицам перья ?»
изучение детьми назначения перьев (маховых, пуховых) и наличие жировой железы у водоплавающих птиц.
установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме; выявить в процессе экспериментирования особенности строения крыла птиц, помогающие им держаться в воздухе (на воде) воспитывать желание проводить эксперименты, опыты, соблюдая правила безопасности; воспитывать бережное отношение к природе.
12:39 20 ноября 20
Сценарий Фестиваля семейных талантов «Звездный дождь».
Сохранение и преумножение семейных и культурных традиций; воспитание у детей национальных ценностных ориентиров: патриотизма, гордости за свою семью; средствами самодеятельного искусства; раскрытие и поддержка творческого потенциала детей, пропаганда самодеятельного художественного творчества подрастающего поколения.
Формировать культуру общения взрослых и детей; развивать понимание необходимости совместного досуга; развивать коммуникативные умения; развивать чувство юмора и уважения друг к другу; воспитывать доброту и взаимопонимание в семьях воспитанников
00:30 06 ноября 20
развитие творческой познавательно – исследовательской активности детей в процессе экспериментирования.
Ознакомление детей со свойствами воды: Закрепить знания о свойствах воды (текучесть, бесцветность, прозрачность, не имеет запаха, вкуса, растворимость). 1.2 Учить делать выводы на основе опытно – экспериментальной деятельности. 1.3 Активизировать речь детей, обогащать словарный запас. 2. Развивающие задачи: 2.1 Развивать познавательно – исследовательскую деятельность детей. 2.2 Развивать умения выдвигать гипотезы, сравнивать, анализировать и делать соответствующие выводы. 3. Воспитательные задачи: 3.1 Воспитывать у детей безопасность собственной жизнедеятельности во время проведения экспериментов. 3.2 Воспитывать бережное отношение к воде, как основному природному ресурсу; подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на земле зависит от окружающей среды.
19:14 03 октября 20
Формирование у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств, уважения к героическому прошлому нашей Родины, чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне; обеспечение преемственности поколений.
Для детей 1. Формировать чувство исторической сопричастности к своему народу, ценностное отношение к Родине на основе ознакомления детей с историческими фактами военных лет. 2. Обогатить представления детей о мужестве, героизме, отваге народа, о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне. 3. Вызывать у детей эмоциональный отклик на героические интонации произведений художественной литературы, изобразительного искусства, музыки. 4. Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о прадедах - ветеранах. 5. Воспитывать чувство гордости и уважения к родным и близким людям, принимавшим участие в сражениях за Родину. Для педагогов 1. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросе патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, посредством ознакомления с героическим прошлым нашей страны. 2. Создать базу дидактических материалов и пособий по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. 3. Разработать рекомендации, консультации для родителей по теме проекта. 4. Укрепить сотрудничество родителей и детского сада в вопросах патриотического воспитания детей. 5. Проводить обмен опытом по патриотическому воспитанию старших дошкольников с педагогами дошкольных организаций района. Для родителей 1. Приобщать детей к историческому прошлому большой и малой Родины, способствовать сохранению и продолжению непрерывной связи поколений. 2. Принимать активное участие в образовательной деятельности детского сада. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту - так как нужно воспитывать в ребенке не только патриотические чувства, но и формировать его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.
11:55 29 сентября 20
Рекомендации для родителей по развитию у детей связной диалогической и монологической речи
формирование у детей не только правильной, но и хорошей устной речи, с учётом их возрастных особенностей и возможностей.
1) развивать у детей умение пользоваться диалогической речью: вступать в речевое общение с окружающими 2) развивать у детей умение пользоваться монологической речью: составлять короткие описательные рассказы о предметах, пересказывать литературные тексты, составлять повествовательные рассказы 3) воспитывать вежливость (вежливое обращение к взрослым и сверстникам с просьбой, благодарностью, обидой, жалобой)
17:55 28 сентября 20
Развлечение «День птиц» для старшей группы.
Способствовать расширению и углублению представлений дет ей о разновидностях птиц.
Развивать любознательность и мышление, воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям.
02:11 27 августа 20
Занятия во второй младшей группе «Путешествие с Колобком»
развивать связную речь детей.
Образовательные: учить сопереживать героям сказки; учить детей вспоминать знакомую сказку с опорой на зрительные образы, формировать умение слышать и понимать заданные вопросы по сюжету сказки, отвечать на них; обогащать словарь детей; различать по внешнему виду животных, правильно называть их. Развивающие: развивать внимание, память, мышление двигательную активность; мелкую моторику рук; умение разгадывать загадки о диких животных; активизировать речь. Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения, интерес к сказкам, к совместной творческой деятельности; и стремление оказывать помощь, попавшему в беду другу.
00:20 07 июля 20
Физкультурный досуг для детей старшей группы «Поможем снеговику».
удовлетворить природную потребность детей в движении, воспитывать потребность в систематических занятиях физкультурой и спортом.
1. Совершенствовать навык бега с изменением направления. 2. Закрепить умение метания в цель. 3. Развивать скорость и ловкость. 4. Развивать смекалку, чувство товарищества и умение взаимодействовать в команде. 5. Доставить детям положительные эмоции и хорошее настроение.
17:10 06 июля 20
Эспериментальная деятельность в ДОУ
способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.
Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук
14:35 06 июня 20
Как помочь дошкольнику стать успешным первоклассником
подготовка ребенка к школьной жизни, новой ведущей деятельности, развитие и коррекция познавательных и коммуникативных способностей ребенка, преодоление факторов дезадаптации за счет выравнивания стартовых возможностей каждого ребенка, позволяющих им в дальнейшем успешно усвоить программу начальной школы.
1. Формирование навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов и стимулирование желания учиться в школе, воспитание устойчивого внимания, наблюдательности, организованности. 2. Воспитание у детей коллективизма, уважения к старшим, стремления оказывать друг другу помощь. 3. Развитие у детей наглядно-образного и логического мышления, произвольного внимания, зрительно-слухового восприятия, воображения, мелкой моторики и координации движения рук, умения ориентироваться в пространстве и во времени.
19:00 31 мая 20
Предметная среда обеспечивает разные виды деятельности ребенка – дошкольника и становится основой для его самостоятельной активности. При этом доминантным видом деятельности в дошкольном учреждении является игровая деятельность. Игры готовят детей у школе; закладывают фундамент личностных качеств, необходимых каждому человеку. Предметно – развивающая среда способствует развитию творческого воображения детей при создании игрового замысла; формированию культуры взаимоотношений. Ее содержание влияет на тематику игр, выбор и использование ролей.
Сконструировать и наполнить предметно – развивающую среду соответствующим содержанием; Обеспечить эффективность использования предметно - развивающей среды при развитии личности ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества. Ожидаемый результат: гармонично развитая, творчески активная личность ребенка дошкольного возраста. Сконструировать и наполнить предметно – развивающую среду соответствующим содержанием; Обеспечить эффективность использования предметно - развивающей среды при развитии личности ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества. Ожидаемый результат: гармонично развитая, творчески активная личность ребенка дошкольного возраста. Сконструировать и наполнить предметно – развивающую среду соответствующим содержанием; Обеспечить эффективность использования предметно - развивающей среды при развитии личности ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества. Ожидаемый результат: гармонично развитая, творчески активная личность ребенка дошкольного возраста. Сконструировать и наполнить предметно – развивающую среду соответствующим содержанием; Обеспечить эффективность использования предметно - развивающей среды при развитии личности ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества. Ожидаемый результат: гармонично развитая, творчески активная личность ребенка дошкольного возраста. Обеспечить эффективность использования предметно - развивающей среды при развитии личности ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества.
15:58 27 мая 20
Закрепление представления детей о содержании и героях сказки «Колобок»
Образовательные: Уточнить знания детей о диких животных. Обогащение и активизация словаря (шерстка, пушистый, волк, заяц, медведь, лиса, колобок) Развивающие: Развивать двигательные навыки, координацию движений, умения передвигаться по кругу, имитировать движения животных. Воспитательные: Воспитывать интерес к занятиям. Воспитывать умение выполнять упражнения слаженно и дружно.
17:17 26 мая 20
"Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста"
Развитие мелкой моторики кистей рук у детей дошкольного возраста по средствам дидактических игр.
Развивать мелкую моторику пальцев рук детей по средствам дидактических игр, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности;создать картотеку игр;привлекать родителей к проведению пальчиковых игр в домашней обстановке.
13:42 28 апреля 20
Путешествие в страну Красивой речи
Формирование у детей умений общаться через участие в словесно – речевых играх
Образовательная: Учить детей подбору антонимов и синонимов, делению слова на слоги. Развивающая: Развивать целостное восприятие сказок, образное представление, эмоциональную сферу детей. Воспитательная: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.
10:52 28 апреля 20