формирование представления у детей о необходимости бережного отношения к объектам живой и не живой природы

формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и не живой природы,развивать интерес у детей к наблюдениям, воспитывать у детей положительное отношение к природе

повышение компетентности педагогов в вопросе познавательного развития детей дошкольного возраста

ознакомление педагогов с особенностями познавательного развития детей, начиная с младшего дошкольного возраста; ориентирование педагогов на учет особенностей познавательного развития детей в совместной с ними деятельностью.

Формирование у детей элементарных экологических знаний, здорового образа жизни, мышления и поведения

Учить детей понимать как правильно взаимодействовать с природой, формировать систему знаний о живой и неживой природе,воспитывать бережное отношение к природе

формирование элементарных математических представлений как средство развития мыслительной деятельности у дошкольников с задержкой психического развития

- учить овладевать содержанием первоначальных математических представлений и понятий (формировать представления о количестве и счете, размере предметов, геометрических фигурах, пространственных и временных понятиях, действиях с группами предметов); - развивать элементы понятийного и эвристического мышления и элементы поисковой деятельности (на основе формирования развернутых практических действий с предметами, наглядным материалом и условными символами, развития умственных действий); - формировать культуру учебно-познавательной и интеллектуальной деятельности (на основе овладения предпосылками учебных навыков, принятия и постановки учебно-познавательной задачи, развития операционных и регулятивных компонентов учебной деятельности).

Формировать художественно-эстетическое развитие через активную гражданскую позицию юного москвича, через расширение знаний детей об истории России и Москвы.

-развитие у детей интереса к истории Отчизны на примере истории Москвы как малой Родины; -формирование интереса воспитанников к городу, его достопримечательностям, памятникам культурного и исторического наследия; повысить заинтересованность и любознательность ребят -осмысление понятия об историческом времени; осмысление значительных временных интервалов, отнесение их лично к себе; -воспитание уважения к памяти людей, защищавших свою Родину -развитие творческих способностей дошкольников, художественно-эстетического развития через разучивание музыкального репертуара (песен, романса, танца) той эпохи, стремления к продуктивным видам деятельности, самостоятельности; -формирование исследовательских навыков детей (поиск информации в разных источниках) -создание условий для игровой, двигательной, познавательной, исследовательской и творческой деятельности детей в рамках ДОУ,

- воспитывать чувства гордости, уважение к Российской армии; любви к Родине. - укреплять связь семьи и детского сада, внутрисемейные отношения;

• Привлечь детей и их родителей к занятиям физической культурой и спортом. • Способствовать психологическому сближению детей и родителей, развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи, развивать физические качества: быстроту, силу выносливость, гибкость. Обеспечивать высокую двигательную активность детей. Расширять представление детей о государственном празднике.

Создать атмосферу праздника, сформировать у детей положительную мотивацию к школе.

1. Создать условия для проявления творческих способностей детей. 2. С помощью игровых приёмов активизировать мыслительную деятельность детей. 3. Дать возможность детям показать навыки, умения, знания полученные в процессе обучения и воспитания ДОУ.

Развитие речи детей через сказку.

Развивать умения связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие литературные произведения.

Развитие физических умений и навыков у детей с ОВЗ.

нормализация тонуса мышц; • содействие становлению и оптимальному проявлению статокинетических рефлексов; • восстановлению мышечного чувства, стабилизация правильного положения тела, закрепление навыка самостоятельного стояния, ходьбы; • систематическая тренировка равновесия тела, опороспособности конечностей, развитие координации элементарных движений в сложных двигательных комплексах.

формирование социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Познакомить с общественно значимыми ценностями, учить узнавать следование знакомым ценностям в отношениях, чертах характера, поступках литературных персонажей и следовать им в реальной жизни. Развитие у детей социально приемлемых эмоциональных реакций на ситуации. Учить детей определять разные эмоциональные состояния у себя и окружающих его людей и соотносить эти состояния с реальной ситуацией. Развивать эмпатийность, чувство ответственности за других людей. Учить конструктивным способам управления собственным поведением (снимать напряжение, избавляться от негативных эмоций, разрешать конфликтные ситуации). Развивать эмоциональную произвольность Обогащать активный словарь посредством слов, обозначающих ценности и их антиподы. Формировать целостную картину мира на основе первичных ценностных представлений.

цель − воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей, представлений об окружающем мире, умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности в явлениях окружающей жизни.

1. Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье детскому саду, городу, селу, к природе родного края, к культурному наследию своего народа. 2. Воспитание любви и уважения к своей Родине − России, к своей нации. Толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям, соседям, другим людям. 3. Воспитание уважительного отношения к человеку-труженику, результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам. 4. Воспитание у детей любви к природе, желание беречь и защищать ее.

познакомить с правилами поведения в летнем лесу

-формировать знания о правильном поведении в лесу, дать простейшие представления об особенностях жизни животных, растений леса; -развивать память, мышление, воображение, внимание, речь (пассивную и активную); -воспитывать чувство бережного отношения к природе, любовь и интерес к окружающему миру.

Создать условия для экологического образования детей дошкольного возраста через использование компьютерных презентаций.

 Создать картотеку компьютерных презентаций п компьютерных игр по экологическим темам.  Повысить заинтересованность детей среднего дошкольного возраста к изучаемому материалу.

Развитие эмоционального интеллекта

Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Создать положительную эмоциональную атмосферу

Прививать любовь и уважение к мамам и бабушкам, привлечь всех детей к активному участию в празднике.

Закрепить простейшие изменения в природе по сезонам

знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о растениях, животных, которых можно встретить в парке. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

- формировать элементарные представления детей о предметах бытовой техники, ее назначении, как облегчить труд человека;

- познакомить детей с бытовыми приборами, с историей создания и преобразования их человеком; - развивать любознательность, познавательный интерес; - формировать бережное отношение к предметам.

Развить свободное общение с детьми и взрослыми.

Развить свободное общение с детьми и взрослыми.

Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо индивидуальный талант

Создание условий для развития личности ребёнка

Картотека ПОДВИЖНЫХ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ В данной работе собрана картотека игр, которые могут использовать в своей работе педагоги с детьми 1 младшей группе.

основной задачей подвижных игр : укреплять здоровья играющих; способствовать их правильному физическому развитию;содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками,умениями и совершенствования в них.