Расширять знания детей о приметах осени через построение образовательной деятельности в форме игры, при которой дети являются активными участниками в процессе исследовательской деятельности.

Образовательные: 1.Систематизировать и углублять знания детей о приметах осени 2.Формирование первичных представлений о свойствах предметов и веществ. Развивающие: 1. Стимулировать познавательную активность. 2.Способствовать развитию исследовательских действий в процессе проведения элементарных опытов. 3.Развитие мыслительных операций, речевых навыков. Воспитательные: Воспитывать интерес к окружающему миру.

Создать условие для успешного развития познавательно-исследовательской деятельности детей

Обучающие: • Расширить представления об обуви и материале, из которого она изготавливается. • Расширить представления о возникновении обуви. Развивающие: • Развивать познавательные интересы в процессе расширения знаний о предметах домашнего обихода • Развивать познавательные действия в процессе проводимого эксперимента • Развивать системность мышления и умение устанавливать причинно-следственные связи между материалом и предметом  Развивать социальные навыки, умение работать в паре. Воспитательные: • Воспитывать интерес к предметам окружающего мира, учить оценивать удобство и функциональность вещей (обуви). • Воспитывать бережное отношение к животным.

Приобщение родителей, воспитателей и детей к здоровому образу жизни. Пропаганда здорового образа жизни среди детей и родителей

Расширить знания родителей и педагогов о приобщении детей к ЗОЖ; Формировать и развивать у родителей, педагогов и детей мотивацию к здоровому образу жизни; Воспитать привычку и потребность к культуре здорового образа жизни;

Развитие познавательного интереса детей дошкольного возраста в условиях информационно-образовательной среды.

1. Раскрыть понятие информационно-образовательной среды. 2. Показать влияние ИОС на развитие познавательного интереса детей дошкольного возраста

Обобщить и расширить знания детей о полезных продуктах (овощах и фруктов) через различные виды деятельности, осуществляя консолидацию сил ДОУ и семьи.

Расширить знания дошкольников о питании, его значимости. о взаимосвязи здоровья и питания. Дать детям знания о витаминах, об их пользе для здоровья человека. Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру. Развивать способность к поисковой деятельности.

В игровой форме закрепить знания детей о том, что с огнём играть опасно, довести до сознания мысль о том, что пожароопасными предметами нельзя пользоваться самостоятельно.

Воспитательные: 1. Воспитывать понимание того, что необходимо правильно себя вести при опасности, оказывать посильную помощь, попавшим в беду. 2. Формировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём. 3. Воспитывать самостоятельность и ответственность. Обучающие: 1. В игровой форме, используя музыку и образный сказочный сюжет, творческие возможности детей, показать знания о средствах тушения пожара и их назначении. 2. Закрепить новые слова: ставеньки, камин, пожар, огнетушитель, лом, конку-рент; жжётся, укрощение, стальные. Развивающие: 1. Расширять знания детей о правилах пожарной безопасности дома и на улице. 2. Развивать речь, память, воображение, пластику. 3. Отрабатывать интонационную выразительность.

Знакомство с дидактическими играми, формирующие финансовые понятия и навыки

Моделирование реальных жизненных ситуации по средствам дидактических игр экономического содержания

Просвещение родителей в финансовой области детей дошкольного возраста

Научить родителей как знакомить с азами финансовой грамотности; Научить ребенка быть финансово грамотным; -Познакомить с экономическими понятиями;

Формирование первоначальных представлений о деньгах как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления

-Развивать умения находить отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой; -помочь детям осознать роль денег в жизни людей; -способствовать осознанию детьми необходимости труда для получения денег; -способствовать развитию умения детей пользоваться деньгами; -формировать разумное отношение к расходованию денег;

Финансовое просвещение родителей

Познакомить с особенностями обучения финансовой грамотности. Познакомить с методами и приёмами обучения и просвещения детей старшего дошкольного возраста с финансовой грамотностью

Формирование навыка составления бюджета семьи.

• Закреплять представление о том, что бюджет семьи – общее дело; • Формировать представление о различных потребностях и расходах; • Закреплять знания о том, как можно экономить; • Развивать коммуникативные навыки и умение работать в команде.

Познакомить родителей с эффективными способами нейтрализации детских страхов собственными силами.

1. Ознакомление родителей с причинами появления детских страхов. 2. Ознакомление с методами профилактики возникновения и закрепления страхов у детей. 3. Ознакомление с методами и приемами нейтрализации детских страхов.

Знакомство родителей с понятием "финансовая грамотность"

1. Познакомить родителей с организацией познавательной активности в домашних условиях, через личный опыт и пример. 2. Научить как дать первые представления о планировании семейного бюджета. 3.Научить родителей как вести себя в ситуациях, когда ребенок просит очередную игрушку.

Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Закрепить с детьми понятие «деньги»; - дать понятие: «купюра», «монета»; - познакомить с деньгами своей страны и деньгами разных стран; - способствовать формированию коммуникативных отношений; - развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.

Знакомство с азами финансовой и экономической грамотности

Закрепить и расширить представления детей о жизни в современном обществе, знакомство с азами финансовой и экономической грамотности.

Познакомить детей с правилами безопасного перехода дороги по пешеходному переходу с помощью игры.

1. Знакомство с дорожной разметкой пешеходного перехода – «зеброй». 2. Дать знания о сигналах светофора. 3. Воспитывать осознанное отношение к правилам безопасного поведения на дороге.

Вызвать интерес к предстоящему празднику. Создать праздничное новогоднее настроение.

• учить детей выразительно исполнять музыкальные, танцевальные, стихотворные номера на сцене, • развивать творческие способности, коммуникативные навыки, • совершенствовать умение играть роли, уверенно держать себя на сцене, • воспитывать любовь к родной природе, • развитие коммуникативных навыков, воображения и фантазии, • воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.

Акцентировать внимание родителей на необходимости развития всесторонне гармоничной личности ребенка, путем применения методов арт – терапии в развитии и воспитания детей.

1. Совершенствовать и обогащать опыт родителей по теме арт-терапии. 2. Развивать представления родителей о нетрадиционных способах творческой деятельности детей. 3. Вызывать интерес и желание у родителей заниматься творчеством, играть, проводить время вместе с детьми. 4. Познакомить родителей с техниками арт – терапии, ее преимуществами в процессе развития и воспитания ребенка, через просмотр презентации. 5. Укрепить сотрудничество семей воспитанников и педагогического коллектива детского сада.

знакомство детей с праздником, создание позитивного настроя на волонтерскую деятельность.

Обучающие: определить качества волонтеров, способствовать формированию позитивного отношения к себе и сверстникам, стремления к дружбе, закрепить знания детей о волонтерской деятельности. Развивающие: развивать речь детей, активизировать словарь новыми словами: волонтер, волонтерское движение, добровольчество. Воспитательные: воспитывать в детях чувство взаимопомощи и сотрудничества, создать положительный эмоциональный отклик на добрые дела.

Формирование элементарных математических представлений.

- Упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память. - Совершенствовать знания о составе числа 5. - Учить замечать нарушения в изображенном предмете. - Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. - Упражнять в счете на слух. - Упражнять в сравнении предметов по длине. - Совершенствовать навык определения времени по часам.