Разделы
- Начальное и основное общее образование
- Адаптивная образовательная среда
- Детско-взрослые сообщества
- Партнерская кооперация
- Инклюзивное образование
- Комфорт и безопасность
- Этнопедагогика
- Краеведение
- Интерактивное обучение
- Информационно-образовательная среда
- Духовное воспитание
- Гражданско-патриотическое воспитание
- Экологическое образование
- Художественно-эстетическое образование
- Правовое образование
- Трудовое воспитание
- Воспитание толерантности
- Воспитание эмпатии
- Сохранение и укрепление здоровья
- Полноценный досуг
- Периодические издания
- Творческие способности и одаренность
- Управленческий потенциал
- Методика
- Преемственность в образовании
- Главная профессия
- Государственно-общественное управление
- Гендерный подход
- Физическая культура
- Дошкольное образование
- Среднее профессиональное образование
- Обмен педагогическим опытом
- Главная
- Публикации
- Дошкольное образование
- Речевое развитие
Речевое развитие
Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Цель логопедического сопровождения детей с множественными нарушениями в развития и с ТМНР в т.ч., является формирование умения пользоваться речью как средством коммуникации с использованием любых доступных речевых средств общения (вербальных и невербальных).
Задачи: - создавать условия для возникновения речевой активности детей и использования усвоенного речевого материала в быту, на занятиях, в играх, в самообслуживании и в повседневной жизни; - обеспечить необходимую мотивацию речи посредством создания ситуаций общения, поддерживать стремление к общению; - учить понимать обращенную речь, которая отражает повседневный быт и уклад жизни детей; - Формировать предпосылки развития речи на основе ознакомления с окружающей действительностью; - учить поддерживать зрительный контакт с говорящим, реагировать на обращение к нему; - привлекать внимание к эмоциональным состояниям человека, учить подражать выражению лица взрослого и его действиям; - формировать у детей невербальные формы коммуникации; - развивать способность выражать свое настроение и потребности с помощью доступных пантомимических, мимических и других средств; - обучать адекватным реакциям и действиям на обращение знакомых людей (подойти, улыбнуться, помахать рукой и др.) - учить использовать доступные знаковые системы (собственная речь, жесты) для реализации в играх, в быту, для сообщения информации о своѐм состоянии, выражении просьб и др. - учить соотносить предметы и действия с их словесным обозначением; - создавать у детей предпосылки к развитию самостоятельной устной речи; - развивать звуковую культуру речи; - учить понимать и выполнять простейшие инструкции; - развивать слуховое внимание и восприятие; - развивать общие речевые навыки (дыхание, артикуляция); - учить ребёнка участвовать в беседе, специально организованной педагогом.
01:31 06 февраля 18
Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме “Осень”.
Задачи: Образовательные: • обобщить представления детей об осени как времени года, ее признаках; • уточнить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений и животных; • обучать основам словообразования: образовывать и использовать в речи относительные прилагательные; • развивать связную речь детей; развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, составлять рассказ по мнемосхеме; Развивающие: • развивать внимание, память; развивать слуховое восприятие; речевое дыхание; • улучшать общую моторику и координацию движений; • развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы Воспитательные: • воспитывать желание наблюдать за красотой осенней природы; • воспитывать чувство любви к родной природе
01:30 06 ноября 17
Консультация для родителей "Учимся говорить!"
Расширение словаря на фоне непосредственных действий с предметами
Расширяя словарь формировать умение высказывать элементарные суждения
18:58 01 августа 17
Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте.
Способствовать воспитанию звуковой культуры речи, произносить звукоподражания, слова; обучать составлению целого из частей; развивать слуховое восприятие детей; воспитывать интерес к русским народным сказкам.
01:43 27 апреля 17
Учить детей рассматривать картину.
Обучающие: Учить понимать содержание картины. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя простым предложением (из 3 – 4 слов), использовать в речи прилагательные. Учить согласовывать слова в предложении. Учить детей ориентироваться в пространстве и обозначать словами положение одного предмета относительно другого. Учить описывать предмет (клубок), выделяя его форму, цвет, величину. Развивающие: Активизировать словарь детей за счёт глагольной лексики (играет, лежит, наблюдает, лакает и т.д.), описательных прилагательных (полосатый, рыжий, ласковая, добрая и пр.). Развивать зрительное восприятие - учить рассматривать картину, выделять основную идею. Развивать координацию речи с движением (проговаривание физминутки). Воспитательные: Формировать у детей навыки сотрудничества, взаимодействия в игре и на занятии. Воспитывать навыки культуры общения, побуждать участвовать в общем разговоре. Воспитывать чувство эмпатии по отношению к животным.
03:01 26 марта 17
МОДЕЛИРОВАНИЕ, КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ с О.Н.Р.
Выявить возможности моделирования в развитии связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР
• Сформировать активный словарный запас, лексико-грамматический строй речи, необходимый для обучения в школе; • Снять речевой негативизм, воспитать у детей потребность в речевом общении для лучшей адаптации в современном обществе. • Обучить умению говорить внятно, отчётливо, выразительно. • Выработать у детей умение модулировать свой голос. • Учить последовательности, логичности, полноте и связности изложения; • Учить использовать в тексте языковые средства: лексико-морфологический состав, синтаксическое конструирование. • Осуществлять индивидуальный подход в обучении связной речи. • Усилить развивающие возможности коррекционной программы в детском саду.
15:06 14 февраля 17
Речевое развитие среднего возроста
Целью данной работы является изучение речевого развития детей дошкольного возраста (средняя группа). Объект исследования: развитие речи у детей. Предмет исследования: речевое развитие детей среднего дошкольного возраста. Гипотеза исследования: разработанная программа эффективна в развитии речи у детей среднего дошкольного возраста.
развитие речи у детей
20:15 12 января 17
Конспект занятия «Мои игрушки»
Уметь описывать игрушку.
Учить детей описывать игрушку. Развивать речь, слуховое восприятие. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
23:25 09 ноября 16
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА»
Развитие речи детей через проектную деятельность
Внедрение проектной деятельности в речевое развитие детей дошкольного возраста
17:48 08 ноября 16
Конспект НОД в подготовительной группе
Продолжать развивать умения детей отвечать на вопросы полным предложением.
- Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Мебель». - Уточнить названия видов мебели, ее составных частей и назначения. - Формировать навыки словообразования: образование слов с уменьшительно - ласкательным суффиксом; образование прилагательных от существительных; образование существительных в родительном падеже; подбор слов - антонимов. - Развивать мыслительную деятельность, умение обобщать и делать выводы, зрительное внимание и мелкую моторику. - Воспитывать у детей навык самоконтроля за речью, культуру быта.
07:20 10 октября 16
"Говорите с ребенком правильно"
Обучение родителей приемам работы с детьми по развитию речи
Донести до сознания родителей актуальность формирования у детей правильной и красивой речи. Формировать у родителей представление о средствах выразительности речи.
07:49 29 сентября 16
Конспект НОД по речевому развитию
Учить детей воспринимать небылицы.
Познакомить детей с понятием «небылица», отметить её особенности, отличие от стихотворения; показать, как, используя метод смешения, путаницы можно получить нелепицу. Учить составлять модели, используя знакомую символику. Заложить ресурс – «желание читать».
13:10 19 июля 16
Конспект НОД в подготовительной группе
Цель: обеспечение узнавания сказок А. С. Пушкина и героев этих сказок.
Задачи: Создать условия для узнавания сказок и сказочных персонажей А. С. Пушкина. Уметь определять название сказок по сюжетным картинам и предметам. Задачи: Развивать воображение, внимание. Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Прививать любовь к творчеству поэта. Помочь получить эстетическое наслаждение. Воспитывать читателя, способного сочувствовать героям произведений. Изготовить книжку-малышку.
13:12 08 июля 16
конспект НОД по речевому развитию для детей среднего дошкольного возраста
развитие звуковой культуры речи; формирование грамматического строя речи.
Учить детей различать на слух слова с определенным звуком. Закреплять умение детей использовать в речи слова-обобщения. Закреплять умение разгадывать загадки. Обобщать и закреплять знания детей о диких животных. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
11:04 29 июня 16
Конкурс чтецов «Главный праздник страны» (в старшей группе).
Конкурс чтецов «Главный праздник страны» Ведущий: Уважаемые Ветераны, родители и гости! Дорогие ребята! 9 Мая вся наша страна отмечает Великий праздник - День Победы. Это день, когда каждый из нас вспоминает тот подвиг, который совершили наши отцы, деды и прадеды.
Сегодня в этот зал мы пригласили тех людей, которые помнят и знают как это было на самом деле - это Ветераны Великой Отечественной Войны. Давайте мы их поприветствуем.
03:18 17 июня 16