формировать системы экологических знаний и представлений; осознанно правильное отношение к объектам живой природы (птицам).

- расширять представления детей о зимующих и перелетных птицах нашего края, их образе жизнедеятельности; - формировать умение детей различать зимующих и перелетных птиц по внешнему виду, по повадкам, по среде обитания, по особенностям жизнедеятельности; - расширять представления детей о взаимосвязи между живой и неживой природой, о роли человека в жизни птиц, о значении подкормки птиц; - Развивать умения: отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, познакомить с пословицами, приметами, их значением. - придумывать небольшие истории про птиц; составление рассказов из личного опыта. - формировать умение детей посредством изобразительной деятельности изображать птиц, передавая характерные особенности. - воспитывать заботливое и бережное отношение к птицам; желание помогать им в холодное зимнее время и в весенний период.

заинтересовать родителей осуществлять целенаправленную работу по развитию мелкой моторики и сенсорному развитию детей раннеговозраста в домашних условиях.

заинтересовать родителей осуществлять целенаправленную работу по развитию мелкой моторики и сенсорному развитию детей раннеговозраста в домашних условиях.

Обучать детей правильному, безопасному поведению при встрече с незнакомыми людьми.

Способствовать развитию осторожности, внимания в общении с незнакомцами. Воспитывать у детей самостоятельность, уверенность в себе.

Познакомить детей с российским праздником - День космонавтики, с космосом, с первым космонавтом Ю.А.Гагариным.

Развивать заинтересованность детей темой о космосе, проявление их познавательной активности. Развивать умение дети самостоятельно проявлять инициативу: рассматривать иллюстрации, участвовать в беседах, задавать вопросы; конструировать из строительного материала, конструктора, ракеты по своему представлению, проявлять творчество и детальность в работе.

формирование навыки безопасного поведения на улицах города.

Закрепить знания детей о разных видах транспорта, дорожных знаках. Развивать познавательный интерес. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, отзывчивость, умение согласовывать свои действия

повышение компетентности педагогов в вопросе познавательного развития детей дошкольного возраста

ознакомление педагогов с особенностями познавательного развития детей, начиная с младшего дошкольного возраста; ориентирование педагогов на учет особенностей познавательного развития детей в совместной с ними деятельностью.

Формирование у детей элементарных экологических знаний, здорового образа жизни, мышления и поведения

Учить детей понимать как правильно взаимодействовать с природой, формировать систему знаний о живой и неживой природе,воспитывать бережное отношение к природе

формирование элементарных математических представлений как средство развития мыслительной деятельности у дошкольников с задержкой психического развития

- учить овладевать содержанием первоначальных математических представлений и понятий (формировать представления о количестве и счете, размере предметов, геометрических фигурах, пространственных и временных понятиях, действиях с группами предметов); - развивать элементы понятийного и эвристического мышления и элементы поисковой деятельности (на основе формирования развернутых практических действий с предметами, наглядным материалом и условными символами, развития умственных действий); - формировать культуру учебно-познавательной и интеллектуальной деятельности (на основе овладения предпосылками учебных навыков, принятия и постановки учебно-познавательной задачи, развития операционных и регулятивных компонентов учебной деятельности).

цель − воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей, представлений об окружающем мире, умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности в явлениях окружающей жизни.

1. Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье детскому саду, городу, селу, к природе родного края, к культурному наследию своего народа. 2. Воспитание любви и уважения к своей Родине − России, к своей нации. Толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям, соседям, другим людям. 3. Воспитание уважительного отношения к человеку-труженику, результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам. 4. Воспитание у детей любви к природе, желание беречь и защищать ее.

познакомить с правилами поведения в летнем лесу

-формировать знания о правильном поведении в лесу, дать простейшие представления об особенностях жизни животных, растений леса; -развивать память, мышление, воображение, внимание, речь (пассивную и активную); -воспитывать чувство бережного отношения к природе, любовь и интерес к окружающему миру.

Создать условия для экологического образования детей дошкольного возраста через использование компьютерных презентаций.

 Создать картотеку компьютерных презентаций п компьютерных игр по экологическим темам.  Повысить заинтересованность детей среднего дошкольного возраста к изучаемому материалу.

Закрепить простейшие изменения в природе по сезонам

знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о растениях, животных, которых можно встретить в парке. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

Показать возможности решения образовательных задач посредством использования мини-роботов Bee-bot в совместной деятельности с целью формирования основ элементарного программирования в детском саду.

совершенствовать умение понимать и моделировать предметно-пространственные отношения, ориентироваться в ближайшем пространстве и на микро-плоскости по схемам; развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание , мышление; воспитывать отзывчивость, умение действовать сообща, работать в микро-группах, умение договариваться;

Формировать понятие о том, как нужно беречь окружающую среду; формировать представление у дошкольников о Красной книге, как о документе; формировать представление о тех растениях и животных, которые занесены в Красную книгу Ставропольского края.

- познакомить детей с растениями и животными, занесёнными в Красную книгу; - учить детей рисовать нетрадиционным способом (зубной пастой); - активизировать словарь по теме; - привить чувства сопереживания к проблемам окружающей природы; побудить их быть активными защитниками природы; - развивать понимание значения роли животных и растений в жизни человека; - развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание, память, наблюдательность, целостное восприятие, любознательность; повышать речевую активность детей, мыслительную активность; - развивать умение отвечать на вопросы. - развивать позитивную мотивацию к обучению. - воспитывать чувство ответственности за свое поведение в мире природы, навыки бережного отношения к животным и растениям; - вызывать эмоциональный отклик. - воспитывать доброжелательность, отзывчивость, любовь к природе, растениям и животным. - воспитывать осознанное, деятельное отношение к природе, желание охранять животных и растения, с которыми ребёнок встречается.

– подробно рассказать о дорожных знаках: «Пешеходы», «Дети», «Внимание»; – учить детей, где безопасно переходить улицу.

Образовательная продолжать знакомить с правилами дорожного движения, дорожными знаками и их назначением. Закрепить: -знания о правилах дорожного движения, о дорожных знаках. - правило светофора. - способность детей отгадывать загадки, -умение детей собирать пазлы - в речи детей «новые» слова «регулировщик» Развивающая развивать: - связной речи, умению отвечать на поставленные вопросы четко. - зрительной памяти, логического мышления, мелкой моторики рук. - осмысленных, осознанных безопасных действий в опасных ситуациях. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Воспитательная Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни.

Образовательные задачи: • Формировать представление о здоровье как одной из основных ценностей (здоровый человек всегда в хорошем настроении, отлично выглядит, готов к любому делу и т.д.). • Формировать у детей элементарные представления о строении скелета человека. • Формировать потребность в выполнении физических упражнений, продолжать учить двигаться в соответствии с темпом музыки, осознанно владеть своим телом, уметь расслабляться при выполнении определенных движений (релаксация) Развивающие задачи: • Развивать мышление, познавательную активность, физическую активность, активизировать речевое общение детей старшего возраста. • Развивать способности детей самостоятельно и целенаправленно размышлять, логически рассуждать, объяснять свои выводы и предположения. • Развивать индивидуальные знания, навыки и умения, необходимые для укрепления здоровья (духовного, душевного и физического). Воспитательные задачи: • Воспитывать у детей правильное отношение к своему здоровью, поддерживать стремление к занятиям спортом. • Воспитывать любознательность, логическое мышление, сообразительность, умение внимательно слушать.

Знакомить детей с Мордовией, о записи сложения с помощью знака +.

Задачи: 1) Сформировать представление детей о сложении как объединении групп предметов, о записи сложения с помощью знака +. 2) Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действия «Если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику». 3) Тренировать умение выделять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам. 4) Тренировать мыслительные операции- анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности, коммуникативные качества, мелкую моторику рук. 5) Расширять опыт дизайн-деятельности в процессе конструирования из различных по величине, форме, цвету строительных деталей по схеме.

формирование сознательного восприятия окружающей природной среды, убежденности в необходимости бережного отношения к природе, разумного использования ее богатств, естественных ресурсов.

формирование: - потребности общения с природой, интереса к познанию ее законов и явлений; - установок и мотивов деятельности, направленной на осознание универсальной ценности природы; - убеждение в необходимости сбережения природы, сохранения своего и общественного здоровья; - потребности участия в практической деятельности по изучению и охране природы, пропаганда экологических знаний. Экологическое образование призвано формировать знания о природе, взаимодействия общества и природы, умение по изучению и охране природы. Процесс экологического образования, в той или иной мере, всегда сочетая обучение и воспитание, направлен на формирование экологической ответственности к окружающей среде.

Продолжать знакомить детей с общественными зданиями города, их назначением; расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости их труда для жителей города; воспитывать любовь к своему родному городу.

1. Познакомить детей с новыми понятиями. Обогатить словарный запас учащихся. 2. Развивать в детях интерес к различной трудовой деятельности человека, уважение к труду взрослых. 3. Воспитывать любознательность, навыки культурного поведения на улице и в аптеке.

Формирование экологических представлений о взаимосвязях в природе; расширить знания детей о растительном мире.

Развивать отношения к природе, как нашему общему дому; развивать умения обобщить и систематизировать представление детей об осенних явлениях в природе (моросящие затяжные дожди, листопад, слякоть, отлет птиц). Воспитывать экологическую грамотность