Формирование навыка составления бюджета семьи.

• Закреплять представление о том, что бюджет семьи – общее дело; • Формировать представление о различных потребностях и расходах; • Закреплять знания о том, как можно экономить; • Развивать коммуникативные навыки и умение работать в команде.

Знакомство родителей с понятием "финансовая грамотность"

1. Познакомить родителей с организацией познавательной активности в домашних условиях, через личный опыт и пример. 2. Научить как дать первые представления о планировании семейного бюджета. 3.Научить родителей как вести себя в ситуациях, когда ребенок просит очередную игрушку.

Знакомство с азами финансовой и экономической грамотности

Закрепить и расширить представления детей о жизни в современном обществе, знакомство с азами финансовой и экономической грамотности.

Формирование элементарных математических представлений.

- Упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память. - Совершенствовать знания о составе числа 5. - Учить замечать нарушения в изображенном предмете. - Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. - Упражнять в счете на слух. - Упражнять в сравнении предметов по длине. - Совершенствовать навык определения времени по часам.

развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста в процессе пальчиковых игр

- развивать мелкую моторику пальцев рук детей посредствам пальчиковых игр, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности; - воспитывать интерес детей к играм и упражнениям на развитие мелкой моторики

Познакомить детей с русскими народными сказками, прививать любовь и интерес к русскому народному творчеству. Перед нами были поставлены следующие задачи: — формировать у детей знания о русских народных сказках. — воспитывать интерес к русскому народному творчеству. — прививать любовь к книге. — развивать речь, активизировать словарный запас. — развивать творчество, фантазию, воображение. — укреплять взаимоотношения с родителями.

развитие познавательной деятельности у детей младшего дошкольного возраста. формирование познавательного интереса к русским народным сказкам.

Формирование знаний о нормах и правилах поведения в природе.

1)Совершенствовать представление о лесе. Расширить представления о растениях и обитателях леса: деревья, грибы, животные. («Познавательное развитие») 2) Воспитывать у детей доброжелательность, сплоченность, чувство отзывчивости, способствовать формированию доброго и заботливого отношения к животным и природе. («Социально-коммуникативное развитие» 3) Продолжать совершенствовать диалогическую речь. Развивать умение согласовывать слова в предложении. («Речевое развитие») 4) Развивать двигательную активность, координацию движения, умения сочетать слова с движениями.(«Физическое развитие») 5) Вызвать у детей положительный, эмоциональный отклик на изо дея-тельность. Закреплять умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги. («Художественно – эстетическое развитие»)

Цель: Расширение знаний детей о профессии повара-кондитера.

Задачи проекта: • Формирование представлений у детей о том, что такое профессия, какие предметы труда использует кондитер в своей работе; • Развитие интереса к процессу приготовления кондитерских изделий; • Воспитание уважения к труду кондитера и результатам его работы; • Продолжать формирование навыков совместной коллективной работы; • Создание условий для развития творческих способностей воспитанников, поддержка детской инициативы; • Способствовать формированию поисковых навыков и умений, с целью получения нужной информации; • Обогащение словаря детей: кондитер, тесто, скалка, миксер, блендер, венчик, кондитерский шприц, крендель, витушка, круассан и др.

Создание условий для организации совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно – исследовательской деятельности детей по теме «Путешествие в подводный мир».

Развивающие: 1. Организовать деятельность детей по развитию творческой активности и любознательности; коммуникабельности, логического мышления, воображения, внимания, памяти, мелкой моторики рук; 2. Развивать способности детей приобретать знания в ходе игры. Образовательные: 1.Обогатить представления детей об обитателях подводного мира; 2. Расширять и обогащать активный словарный запас детей (батискаф, люк, названия морских животных). Воспитательные: 1. Поддерживать чувство радостного удивления, удовлетворения от происходящего, чувство путешественника и исследователя; 2. Воспитывать отзывчивость, умение работать в коллективе, желание прийти на помощь.

Цель: экспериментальным методом познакомить детей со свойствами воздуха.

Образовательные: Дать детям представление о свойствах воздуха; Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление; Определять наличие воздуха вокруг нас опытным путем (в комнате, в пакете, в человеке) и показать способы его обнаружения; Развивающие: Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память; Развивать умение делать выводы, обосновывать свои суждения. Воспитательные: Воспитывать любознательность, взаимопомощь, интерес к экспериментальной деятельности и к оживлению необычных форм (клякс, закрепить умение дорисовывать детали объектов (клякс) для придания им законченности и сходства с реальными образами;

изучение детьми назначения перьев (маховых, пуховых) и наличие жировой железы у водоплавающих птиц.

установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме; выявить в процессе экспериментирования особенности строения крыла птиц, помогающие им держаться в воздухе (на воде) воспитывать желание проводить эксперименты, опыты, соблюдая правила безопасности; воспитывать бережное отношение к природе.

развитие творческой познавательно – исследовательской активности детей в процессе экспериментирования.

Ознакомление детей со свойствами воды: Закрепить знания о свойствах воды (текучесть, бесцветность, прозрачность, не имеет запаха, вкуса, растворимость). 1.2 Учить делать выводы на основе опытно – экспериментальной деятельности. 1.3 Активизировать речь детей, обогащать словарный запас. 2. Развивающие задачи: 2.1 Развивать познавательно – исследовательскую деятельность детей. 2.2 Развивать умения выдвигать гипотезы, сравнивать, анализировать и делать соответствующие выводы. 3. Воспитательные задачи: 3.1 Воспитывать у детей безопасность собственной жизнедеятельности во время проведения экспериментов. 3.2 Воспитывать бережное отношение к воде, как основному природному ресурсу; подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на земле зависит от окружающей среды.

Формирование у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств, уважения к героическому прошлому нашей Родины, чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне; обеспечение преемственности поколений.

Для детей 1. Формировать чувство исторической сопричастности к своему народу, ценностное отношение к Родине на основе ознакомления детей с историческими фактами военных лет. 2. Обогатить представления детей о мужестве, героизме, отваге народа, о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне. 3. Вызывать у детей эмоциональный отклик на героические интонации произведений художественной литературы, изобразительного искусства, музыки. 4. Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о прадедах - ветеранах. 5. Воспитывать чувство гордости и уважения к родным и близким людям, принимавшим участие в сражениях за Родину. Для педагогов 1. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросе патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, посредством ознакомления с героическим прошлым нашей страны. 2. Создать базу дидактических материалов и пособий по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. 3. Разработать рекомендации, консультации для родителей по теме проекта. 4. Укрепить сотрудничество родителей и детского сада в вопросах патриотического воспитания детей. 5. Проводить обмен опытом по патриотическому воспитанию старших дошкольников с педагогами дошкольных организаций района. Для родителей 1. Приобщать детей к историческому прошлому большой и малой Родины, способствовать сохранению и продолжению непрерывной связи поколений. 2. Принимать активное участие в образовательной деятельности детского сада. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту - так как нужно воспитывать в ребенке не только патриотические чувства, но и формировать его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.

Способствовать расширению и углублению представлений дет ей о разновидностях птиц.

Развивать любознательность и мышление, воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям.

способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук

Закрепление представления детей о содержании и героях сказки «Колобок»

Образовательные: Уточнить знания детей о диких животных. Обогащение и активизация словаря (шерстка, пушистый, волк, заяц, медведь, лиса, колобок) Развивающие: Развивать двигательные навыки, координацию движений, умения передвигаться по кругу, имитировать движения животных. Воспитательные: Воспитывать интерес к занятиям. Воспитывать умение выполнять упражнения слаженно и дружно.

Развитие мелкой моторики кистей рук у детей дошкольного возраста по средствам дидактических игр.

Развивать мелкую моторику пальцев рук детей по средствам дидактических игр, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности;создать картотеку игр;привлекать родителей к проведению пальчиковых игр в домашней обстановке.

обучить родителей, воспитателей приемам работы со сказкой для использования их в условиях доу и семейного воспитания

- Вовлечь участников воспитательного процесса в активную познавательную деятельность; - Познакомить родителей и воспитателей с приемами работы со сказкой; - Повышать психолого - педагогическую компетенцию участников воспитательного процесса.

"Активные методы обучения дошкольников в ДОУ" раскрывают формы работы с детьми по повышению мотивации детей старшего дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности.

Научить применять активные методы обучения на разных этапах развития личности дошкольника.

создание условий для закрепления математических знаний

обобщить знания детей о целом и частях, закрепить умение делить предмет на две, четыре части; уточнить знания о прямом и обратном счете; уточнить знания о геометрических фигурах; продолжить формировать умение находить значение выражений; стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность; продолжить формировать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.